部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《無(wú)言之美》PPT精品課件下載,共20頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
把握文章的核心概念,了解概念間的關(guān)系,理解作者的主要觀點(diǎn)。
梳理文章的論述思路,分析作者所舉實(shí)例,體會(huì)其與作者觀點(diǎn)的關(guān)系。
借鑒文中的理論方法,學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品和藝術(shù)作品。
作者簡(jiǎn)介
朱光潛(1897—1986),安徽桐城人,美學(xué)家、翻譯家。主要作品有《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。他的一些理論讀物,深入淺出,內(nèi)容切實(shí),文筆流暢,對(duì)提高青少年的寫(xiě)作能力與藝術(shù)鑒賞能力頗有啟迪。
文章脈絡(luò)
第一部分(1-2):引用孔子的話,引出“無(wú)言”這一話題,引起下文的論述。
第二部分(3-6):提出問(wèn)題。根據(jù)言意關(guān)系及文學(xué)的特定要求,提出兩個(gè)問(wèn)題:一是意既不能完全達(dá)之以言,文學(xué)卻要求盡善盡美,“和自然逼真”,是否做得到;二是假如言足以傳情達(dá)意,筆之于書(shū)的和存之于心的銖兩悉稱(chēng)、絲毫不爽,是否有必要。
第三部分(7-12):分析問(wèn)題。對(duì)前面兩個(gè)問(wèn)題做出回 答:對(duì)一切文學(xué)美術(shù)作品來(lái)說(shuō),語(yǔ)言都只能盡量表現(xiàn)情緒意旨,卻不能完全傳達(dá);即使能夠完全傳達(dá),也沒(méi)有必要。再通過(guò)美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)、雕刻等藝術(shù)作品,闡述其中的道理。
第四部分(13):得出結(jié)論。歸納以上實(shí)例,得出結(jié)論:說(shuō)出來(lái)的越少,留著不說(shuō)的越多,所引起的美感就越大越深越真切。此即“無(wú)言之美”的奧秘。
簡(jiǎn)要概括課文主旨
本文以美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)、雕塑等各類(lèi)藝術(shù)作品為例,分析了言不必盡意、無(wú)聲勝有聲、含蓄不露等所表現(xiàn)出來(lái)的“無(wú)言之美”,最后歸納出作者的觀點(diǎn):“說(shuō)出來(lái)的越少,留著不說(shuō)的越多,所引起的美感就越大越深越真切。”這一觀點(diǎn)也啟發(fā)我們:在欣賞藝術(shù)作品時(shí),不僅要注意有形有象的部分,還要關(guān)注其中的“空白”,懂得感受作品的“無(wú)言之美”。
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