《光和影》光PPT課件4 影子產(chǎn)生的條件 1、猜想：影子產(chǎn)生的條件 2、實(shí)驗(yàn)：影子游戲 3、小組匯報(bào)：我們看到了自己的手影嗎？ 我們是怎樣做才看到的？ 影子產(chǎn)生需要什么條件？ ... ... ... 新發(fā)現(xiàn) 1、想一想： 在影子游戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還...
《光和影》光PPT課件3 想一想 影子是怎么產(chǎn)生的，需要有哪些條件？ 影子的產(chǎn)生必須要有：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。 像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做光源。 正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光，而非反射其他物體的光 ... ... ... 我的發(fā)現(xiàn)： 影...
《光和影》光PPT課件2 想一想 影子產(chǎn)生需要哪些條件？ 總結(jié) 影子產(chǎn)生的條件：光、遮擋物、屏（遮擋物要在光源和屏的中間） 光源：像電燈一樣能自己發(fā)光的物體。（是正在發(fā)光的物體） 結(jié)論：當(dāng)光源和屏的位置不變時(shí)，光源和遮擋物距離越近，影子越大；光源與...
《光和影》光PPT課件 影子產(chǎn)生需要的條件是 玩過(guò)手影游戲嗎？ 影子是怎么來(lái)的？ 一、認(rèn)識(shí)光源 注意:月亮不是光源，它不會(huì)自己發(fā)光，只是反射太陽(yáng)的光 定義:像電燈一樣自己正在發(fā)光的物體 ... ... ... 影子的特點(diǎn)一：物體影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向...
《維護(hù)生態(tài)平衡》生物與環(huán)境PPT課件4 知識(shí)點(diǎn)： 生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。 同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物可以吃不同的食物，生物之間復(fù)雜的食物關(guān)系形成一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)叫食物網(wǎng)。 食物鏈通常從綠色植物開(kāi)始，到兇猛的動(dòng)物終止。...
《維護(hù)生態(tài)平衡》生物與環(huán)境PPT課件3 生態(tài)群落及其生態(tài)平衡 自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受到破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。 教學(xué)目標(biāo) 1、說(shuō)出什么叫生物群落。解釋并推斷破壞生態(tài)平衡可能原因，...
《維護(hù)生態(tài)平衡》生物與環(huán)境PPT課件2 動(dòng)腦筋 1自然界和生態(tài)瓶不一樣，如果環(huán)境受到破壞，生物的生存不會(huì)受到影響? 2什么是生物群落？ 自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落 如果生物群落中的一部分受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去...
《維護(hù)生態(tài)平衡》生物與環(huán)境PPT課件 回憶一下，什么是生態(tài)系統(tǒng)？ 生態(tài)系統(tǒng)：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一個(gè)密不可分的整體。 生態(tài)群落：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)群落有什么區(qū)別呢？ 你們能說(shuō)出他們之間的食...
《改變生態(tài)瓶》生物與環(huán)境PPT課件4 教學(xué)目標(biāo) 1、能解釋減少水、添加動(dòng)物、植物會(huì)引起生態(tài)群落的變化。 2、經(jīng)歷改變生態(tài)瓶中生物、水的改變引起生態(tài)群落變化的實(shí)驗(yàn) 減少生態(tài)瓶里的水 將生態(tài)瓶里的水倒掉一半保持生態(tài)瓶?jī)?nèi)的生物數(shù)里不變生態(tài)瓶里的生物會(huì)發(fā)生...
《改變生態(tài)瓶》生物與環(huán)境PPT課件3 植物在生態(tài)瓶中起什么作用？ 給動(dòng)物提供氧氣和食物。 動(dòng)物在生態(tài)瓶中起什么作用？ 給植物提供養(yǎng)分和二氧化碳。 ... ... ... 假設(shè)一下 假設(shè)： 1L水中大約有氧氣10mg，夠5條小魚(yú)正常生活2個(gè)小時(shí)。 現(xiàn)在將水倒掉一半，變?yōu)?.5...
《改變生態(tài)瓶》生物與環(huán)境PPT課件2 教學(xué)目標(biāo) 1、能解釋減少水、添加動(dòng)物、植物會(huì)引起生態(tài)群落的變化。 2、經(jīng)歷改變生態(tài)瓶中生物、水的改變引起生態(tài)群落變化的實(shí)驗(yàn) 減少生態(tài)瓶里的水 將生態(tài)瓶里的水倒掉一半保持生態(tài)瓶?jī)?nèi)的生物數(shù)里不變生態(tài)瓶里的生物會(huì)發(fā)生...
《改變生態(tài)瓶》生物與環(huán)境PPT課件 生態(tài)瓶中的植物 植物生長(zhǎng)良好。 顏色呈現(xiàn)翠綠。 植物在生態(tài)瓶中起什么作用？ 給動(dòng)物提供氧氣和食物。 動(dòng)物在生態(tài)瓶中起什么作用？ 給植物提供養(yǎng)分和二氧化碳。 ... ... ... 減少生態(tài)瓶里的水 由于水量減少，動(dòng)植物的生存空...
《做一個(gè)生態(tài)瓶》生物與環(huán)境PPT課件5 開(kāi)始 準(zhǔn)備一只透明的大飲料瓶，剪去上面的部分。 第二部 在瓶底裝入一層水底底淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水。 第三部 在瓶子里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考。 1.池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些...
《做一個(gè)生態(tài)瓶》生物與環(huán)境PPT課件4 看圖回答問(wèn)題: 1.池塘里有哪些水生生物？ 水草、小魚(yú)、大魚(yú)、蝦、田螺、水生昆蟲(chóng)、青蛙、鴨子、蜻蜓等 2.水生植物需要哪些生存條件？ 空氣、水、泥土、陽(yáng)光等 3.池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助？ 氧氣、食物 ... ......
《做一個(gè)生態(tài)瓶》生物與環(huán)境PPT課件3 學(xué)習(xí)目標(biāo): 了解生物在一定區(qū)域內(nèi)相互影響﹑相互依存會(huì)形成一個(gè)生態(tài)群落. 根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察. 認(rèn)識(shí)到相互聽(tīng)取意見(jiàn)﹑共同協(xié)作﹑管理和觀察的必要性. 看圖回答問(wèn)題: 1、池塘...
《做一個(gè)生態(tài)瓶》生物與環(huán)境PPT課件2 說(shuō)說(shuō)池塘里有哪些水生生物？ 像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)群落。一片樹(shù)林、一塊草地、一個(gè)湖泊、一個(gè)海洋等都可以看成是一個(gè)生態(tài)群落。 討...
《做一個(gè)生態(tài)瓶》生物與環(huán)境PPT課件 一、認(rèn)識(shí)池塘里的環(huán)境 1、生物環(huán)境 水生植物：水藻、水草等 魚(yú)類(lèi)：小魚(yú)、大魚(yú)或植食性的魚(yú)、雜食及肉食性的魚(yú)等。 蝦、軟體類(lèi)：田螺、海蚌等 水鳥(niǎo)類(lèi)：鴨 水生昆蟲(chóng) 青蛙 植食性魚(yú)：餌料以浮游植物為主，如遮目魚(yú)、梭魚(yú)、藍(lán)...
《食物鏈和食物網(wǎng)》生物與環(huán)境PPT課件4 猜一猜 它們之間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？ 它們之間又是什么關(guān)系呢？ 討論：這里的動(dòng)物吃什么？它們有什么樣的事物關(guān)系？大家按照誰(shuí)被誰(shuí)吃的順序，用簡(jiǎn)單的文字或者箭頭表示出來(lái)。 食物鏈的知識(shí) 生物之間普遍存在像鏈...
《食物鏈和食物網(wǎng)》生物與環(huán)境PPT課件3 誰(shuí)吃誰(shuí)？ 思考？ 花叢中一般會(huì)有什么動(dòng)物？ 花叢中小動(dòng)物吃什么？ 誰(shuí)被誰(shuí)吃 食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一。 花叢中的生物，它們之間有著什么樣的食物關(guān)系？試按誰(shuí)被誰(shuí)吃的順序排列這種關(guān)系。 ... ... ... 生產(chǎn)者：...
《食物鏈和食物網(wǎng)》生物與環(huán)境PPT課件2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、描述生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)。 2、明確食物鏈的正確寫(xiě)法。 3、分析圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。 能力目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)合作精神 ， 提高動(dòng)手能力。 情感目標(biāo)：增強(qiáng)環(huán)保意...