部編版九年級語文下冊《出師表》PPT教學(xué)課件(第1課時(shí))，共35頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解作者，梳理文意，積累文言詞匯和句式。
了解本文的寫作背景，加深對主旨的理解。
整體把握文章內(nèi)容、理解課文第1自然段。
走進(jìn)作者
諸葛亮(181─234)， 三國時(shí)卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家。字孔明,號臥龍�，樼痍柖迹ń裆綎|省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時(shí)托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。代表作《出師表》《誡子書》等。
寫作背景
諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。
整體感知
理清文章結(jié)構(gòu)
全文可分三部分：
第一部分(1—5段)，分析形勢，提出了廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞的具體建議。
第二部分(6—7段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖報(bào)的忠心，點(diǎn)出出師本題。
第三部分(8—9段)，明確各方責(zé)任，表達(dá)對劉氏的忠心。
研讀課文
當(dāng)時(shí)的不利條件是什么？
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴(yán)重關(guān)頭。對形勢的這一清醒的估計(jì)，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強(qiáng)，國家必然敗亡。
當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？
內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。
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