部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《月光曲》PPT教學(xué)課件(第2課時(shí))，共18頁(yè)。
課時(shí)目標(biāo)：
1.體會(huì)貝多芬在創(chuàng)作過程中情感的變化，感受他對(duì)兄妹倆的同情和關(guān)愛。（重點(diǎn)）
2.想象第9自然段描繪的畫面，感受樂曲的美妙。（難點(diǎn)）
課文解讀
一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。
“斷斷續(xù)續(xù)”說明了什么？這琴聲為什么會(huì)吸引貝多芬？
“斷斷續(xù)續(xù)”說明鋼琴?gòu)椀貌皇炀�。因�(yàn)榄h(huán)境幽靜，所以貝多芬能聽到琴聲。又因?yàn)閺椀氖撬约旱那樱圆乓鹭惗喾业淖⒁�，為下文作了鋪墊。
一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”
這句話表明盲姑娘既想聽貝多芬的演奏，又不想讓哥哥因?yàn)檫@件事而為難。從中可以體會(huì)到盲姑娘的善解人意，對(duì)哥哥的體諒和理解，同時(shí)也可以感受到因生活而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂的熱愛的無奈。
寫法特點(diǎn)
本文將聯(lián)想與客觀事物自然融合，增強(qiáng)了文章的感染力。所謂聯(lián)想，是指由某人或某物而想到其他相關(guān)的人或物，它不是憑空產(chǎn)生的，而是以客觀存在的事物為基礎(chǔ)的。本文借皮鞋匠的聯(lián)想將《月光曲》的彈奏描繪為幾幅清晰的畫面：天高云淡，平靜的海面上“灑滿了銀光”，月亮“穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然……”形象地描繪出《月光曲》的旋律舒緩明快的變化及其情感的跌宕起伏。
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