《繪制校園平面圖》數(shù)學(xué)好玩PPT(第1課時)
第一部分內(nèi)容：課堂導(dǎo)入
1．以小組合作的形式，通過“繪制校園平面圖”的實際操作活動，進一步理解并綜合運用“圖形與位置”“測量”“比例尺”“數(shù)據(jù)的收集”等知識，積累“從頭到尾”思考問題的經(jīng)驗。
2．經(jīng)歷“設(shè)計方案”“動手實驗”“交流反思”的活動過程，發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃和按方案實踐操作等綜合實踐能力。
3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗運用數(shù)學(xué)知識解決問題所帶來的樂趣。
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繪制校園平面圖PPT，第二部分內(nèi)容：新知探究
一、認識平面圖
仔細觀察這兩張平面圖，你能說出它們有什么共同的地方嗎？
上北下南，
左西右東
觀察這兩張平面圖可知，平面圖要有比例尺、方向標(biāo)志和標(biāo)題，繪制平面圖時需要畫出主要建筑物或活動場所的位置、形狀及大小等要素。
想一想， 繪制校園平面圖前， 要先做哪些方面的準(zhǔn)備？
在校園平面圖中需要繪制哪些主要建筑物？
需要收集哪些數(shù)據(jù)？
如何收集這些數(shù)據(jù)呢？
如何確定這幅圖的比例尺呢？
二、設(shè)計繪制校園平面圖的方案
（1）明確分工。以小組為單位，6人一組。
（2）明確主要步驟。
①確定校園主要建筑物所處的方向，依據(jù)各建筑物的形狀及各建筑物間的距離，測量各種所需數(shù)據(jù)，并做好記錄。
②確定校園平面圖的比例尺。
確定比例尺時，主要依據(jù)校園的形狀、最長和最寬處的數(shù)據(jù)以及繪制平面圖紙張的大小，即用紙張的長、寬分別除以校園最長、最寬處的數(shù)據(jù)求得。
③依據(jù)已測數(shù)據(jù)和確定的比例尺計算出繪制平面圖所需的數(shù)據(jù)(即圖上距離)。
④繪制校園平面圖。
⑤在適當(dāng)位置標(biāo)出比例尺、方向、圖例和平面圖的名稱。
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繪制校園平面圖PPT，第三部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
在繪制校園平面圖前，要做好如下準(zhǔn)備：
（1）確定需要繪制哪些主要建筑物。
（2）明確要收集哪些數(shù)據(jù)，怎樣收集這些數(shù)據(jù)。
（3）確定這幅圖的比例尺，并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)計算出圖上距離。
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繪制校園平面圖PPT，第四部分內(nèi)容：課堂作業(yè)
1.填空。
（1）平面圖要有( )、 ( ) 和( ) ，繪制平面圖時需要畫出主要建筑物或活動場所的位置、形狀及大小等要素。
（2）在一幅地圖上，用3厘米的線段表示18千米的實際距離，這幅地圖的比例尺是（ ）。
（3）一種微型零件的長5毫米，畫在圖紙上長20厘米，這幅圖的比例尺是（ ）。
（4）在一幅比例尺是30 ：1的圖紙上，一個零件的圖上長度是12厘米，它的實際長度是（ ）。
（5）用1：1000000，1：6000000，1：250000，1：100這四種比例尺畫同一種物體，哪一種比例尺繪制的圖比較大？
用1：100這個比例尺繪制的圖比較大。根據(jù)比例尺的意義可知，1：100實際距離縮小的倍數(shù)最小，所以這種比例尺繪制的圖比較大。
2.在比例尺是1:1000的地圖上，量得一間房屋地基長8厘米，寬5厘米。這間房屋實際的長和寬分別是多少？
8ⅹ1000=8000(cm)
8000cm=80m
5ⅹ1000=5000(cm)
5000cm=50m
答：這間房屋實際的長和寬分別是80米、50米。
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