《岳陽樓記》PPT課件(第2課時)
第一部分內(nèi)容:溫習(xí)舊知
首段:落在“勉勵友人亦自勉”。
次段:引出“遷客騷人覽物情”。
究竟是怎樣的風(fēng)景?引出怎樣的情感?
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岳陽樓記PPT,第二部分內(nèi)容:合作探究
1.文章3、4段寫了什么內(nèi)容?和上文之間有什么聯(lián)系?
描寫:①洞庭湖景色陰晴的變化;
②遷客騷人登樓賞景后表現(xiàn)出的不同心情。
蕭瑟凄涼的景象 遷客騷人的失意彷徨;
祥和歡樂的情景 遷客騷人的喜悅自在。
這部分內(nèi)容照應(yīng)了第二段概括的洞庭湖“朝暉夕陰,氣象萬千”的景象,同時也體現(xiàn)了遷客騷人“覽物之情”的不同思想感情。
2.師生研讀第5段,結(jié)合注釋、工具書,翻譯文本,理解文章。
或異二者之為:或,或許;為,這里指心理活動。
不以物喜:因為
先天下之憂而憂:名詞作狀語,在……之前)
后天下之樂而樂:名詞作狀語,在……之后)
然則何時而樂耶:連詞,那么。
微斯人:沒有
3.作者對遷客騷人的這些情感流露持怎樣的態(tài)度呢?作者所追求的人生境界和政治理想又是怎樣的呢?
作者并不認同“遷客騷人”這種因個人遭遇和外物變化而或喜或悲的處事態(tài)度。
作者更向往“古仁人”那種“不以物喜,不以己悲”的人生境界,追求像“古仁人”那種“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治理想。
4.“微斯人”的“斯人”指什么人?
指“古仁人”,也暗指擁有“古仁人”一般有政治抱負的同道志士,例如滕子京,表示對滕子京的慰勉之意。
5.思考問題:“遷客騷人”和“古仁人”相比,你更推崇哪一類人?請結(jié)合文本,說明理由。
“遷客騷人”理想追求可能不夠遠大,但也有真性情,感于外物,感于遭際,或悲或喜,也是真情流露;
“古仁人”志向更為高遠,為國為民,不畏遭際變化,不懼榮辱遷謫,理想崇高,人格偉大。
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岳陽樓記PPT,第三部分內(nèi)容:課堂小結(jié)
文章主旨
文章通過對岳陽樓周圍景物的細致描寫,以及對“遷客騷人”不同境遇下“覽物之情”的分析,表達了作者“不以物喜,不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負,也表達了對好友滕子京的勉勵之意。
寫法探究
1.本文構(gòu)思精巧。作者不寫岳陽樓歷史和重修經(jīng)過,也不泛泛鋪陳周圍湖光山色,而是抓住不同的人對景物所產(chǎn)生的不同情感,引出對古仁人之心的探求,從而表明了自己的人生追求。
2.文章敘事、寫景、議論和抒情相結(jié)合,以敘事作引子,寫景引出抒情,抒情誘發(fā)議論,環(huán)環(huán)相扣,有力地揭示了主題。
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岳陽樓記PPT,第四部分內(nèi)容:布置作業(yè)
1.熟讀文章,背誦文章。
2.完成課后相關(guān)練習(xí)。
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