《岳陽樓記》PPT下載(第2課時)
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.品味優(yōu)美語言，學(xué)習(xí)記事、寫景、議論緊密結(jié)合的寫法。
2.體會文章蘊(yùn)含的思想感情，把握文章主旨。
復(fù)習(xí)舊課
1.檢查常用文言詞語及重點(diǎn)語句的翻譯。
2.抽查背誦。
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岳陽樓記PPT，第二部分內(nèi)容：問題研討
1.滕子京“謫守巴陵郡”而“重修岳陽樓”說明了什么問題？
說明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍奮發(fā)有為，有闊大的胸襟，和一般的“遷客”不同。
2.作者在這里沒有對岳陽樓詳加描繪，原因是什么？
第一，作者明言“前人之述備矣”，因此不必再去重復(fù)。第二，從全文看，作者寫這篇文章的目的不在于介紹岳陽樓的建造經(jīng)過和它的構(gòu)造及景物，而在于借景抒情，引發(fā)出自己的觀點(diǎn)。
3.課文第3．4兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？
第3段描繪了洞庭溯一幅陰冷的畫面，第4段描繪了洞庭湖一幅晴朗的畫面。
4.作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？
“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”，概括了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫景轉(zhuǎn)入議論，突出主旨。
5.“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么？
“覽物之情，得無異乎”的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境“古仁人之心，或異二者之為”中的“異”是指古代仁人不同于“遷客騷人”，能不受自然風(fēng)物好壞的影響，“不以物喜，不以已悲”。
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岳陽樓記PPT，第三部分內(nèi)容：品析語言
1.有感情地朗讀課文，畫出自已認(rèn)為寫得好的語句或好的詞語，仔細(xì)揣摩品味。
示例：“銜遠(yuǎn)山，吞長江”一句中“銜”“吞”二字形象地寫出山在湖中，湖蓄江水的壯闊氣象，把靜止的景物寫活了，人格化了。
第3段文字運(yùn)用四字句，層層渲染，漸次鋪敘，極力描繪出一幅陰冷的畫面，讀后給人一種天昏地暗、陰風(fēng)慘慘的感覺。
2.體會本文駢散結(jié)合的語言特點(diǎn)。
本文語言流利暢達(dá)，簡潔凝練，節(jié)奏鮮明，音調(diào)鏗鏘，意境優(yōu)美，意趣無窮，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，這得益于作者運(yùn)用了駢散結(jié)合的句式。
那么本文的句式是如何駢散結(jié)合的呢？
本文駢句、散句的運(yùn)用，依文章的內(nèi)容而變化。如開頭、結(jié)尾的敘述性文字運(yùn)用散句，莊嚴(yán)而質(zhì)樸；中間寫景狀物的語句多用駢句，辭采華美，音韻和諧；議論抒情語段也用散句，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。這樣，駢散結(jié)合，敘議結(jié)合，文質(zhì)兼美，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
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岳陽樓記PPT，第四部分內(nèi)容：拓展延伸
1.有感情地朗讀課文，思考下列問題：
（1）孟子在《孟子•梁惠王下》中勸說君主要“樂以天下，優(yōu)以天下”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”和它在內(nèi)容上有何聯(lián)系？（教師可簡要介紹孟子及儒家的有關(guān)思想）
（2）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？你是如何理解這句話的？
總結(jié)
通過朗讀課文，理解重點(diǎn)語句，探究問題，我們知道這篇課文表現(xiàn)了作者“不以物喜，不以已悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。
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岳陽樓記PPT，第五部分內(nèi)容：作業(yè)
1.默寫課文
2.現(xiàn)實生活中也有許多具有“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”精神的人，請舉一例，簡介其主要事跡。
3.搜集描寫岳陽樓景觀的詩文。
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