《鄉(xiāng)愁》PPT精致課件
第一部分內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)
1．通過欣賞和朗讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力并體會詩歌的思想感情。
2．能夠通過賞析詩歌中的字詞來體會詩歌的意蘊。
3．能夠展開聯(lián)想想象，用細(xì)膩的筆觸描繪出鄉(xiāng)愁的畫面。
教學(xué)重點及難點
1．以誦讀為基礎(chǔ)，重在學(xué)生自己的感情和理解。
2．能通過詩中的意象和精巧的構(gòu)思理解詩中的情感、把握主旨。
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鄉(xiāng)愁PPT，第二部分內(nèi)容：第1課時
一、情景導(dǎo)入
古往今來，不少文人墨客以明月來寄托自己對故鄉(xiāng)的思念之情，如李白的《靜夜思》，尤其詩中兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”集中表達(dá)了詩人濃郁的思鄉(xiāng)之情。思鄉(xiāng)是詩歌永恒的主題，今天就讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，看他是怎樣寄托自己的思鄉(xiāng)之情的。
二、自主預(yù)習(xí)
1．走近作者
余光中，臺灣詩人，散文家。祖籍福建永春。1928年出生于南京，少年時在外求學(xué)，過寄宿生活，1948年遷往香港，1950年去臺灣。直到1992年大陸臺灣互通往來，才第一次返回大陸。由于臺灣和大際長期阻隔，詩人流浪于海外，游子歸鄉(xiāng)之情是他作品中的重要內(nèi)容�！多l(xiāng)愁》寫于1972年。
2．寫作背景
本詩選自《白玉·苦瓜》，詩人1949年赴臺，一直思念家鄉(xiāng)、思念親人，渴望團(tuán)聚、渴望統(tǒng)一、渴望早日結(jié)束人為的阻隔和多年的分離之苦，因此寫下了這篇飽含深情的詩篇。
4．朗讀課文，整體感知
理清本詩的思路，找出此詩的線索。
[交流點撥]時間線索：
小時候——長大后——后來——現(xiàn)在
情感線索：
思念母親——思念愛人——懷念母親——思鄉(xiāng)
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鄉(xiāng)愁PPT，第三部分內(nèi)容：第2課時
一、情景導(dǎo)入
上節(jié)課，我們初步感知鄉(xiāng)愁這首詩，現(xiàn)在我們深入探究作者所表達(dá)的鄉(xiāng)愁是怎么表達(dá)出來的。
二、合作探究
(一)文本探究
1．你是怎樣理解課題“鄉(xiāng)愁”的含義的？
[交流點撥]“鄉(xiāng)愁”體現(xiàn)了詩人余光中思想中最執(zhí)著的主導(dǎo)情感——中國意識。在詩中，隨著“鄉(xiāng)愁”在人生每個階段對應(yīng)物的改變，“鄉(xiāng)愁”的情緒越來越濃，最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為帶有普遍意義的家園之思。
2．這首詩運用哪些形象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？這樣寫有什么好？
[交流點撥]郵票、船票、墳?zāi)�、海峽。
運用獨特的比喻，化抽象的、難以捕捉的離愁別緒為具體可感的東西，看似平常，卻蘊含飽滿的詩情。
3．詩中運用了什么修辭手法？有什么效果？
[交流點撥]全詩運用新奇的比喻，從紛繁的世事與曠遠(yuǎn)的時空中，提煉出四個意象。除此之外，還運用了對比、反復(fù)、反襯的修辭手法，將游子思愁緒寫得具體可感，如泣如訴，哀婉動人。
(二)品味語言
1．“小小的郵票”“窄窄的船票”“矮矮的墳?zāi)?rdquo;“淺淺的海峽”，再加上“一枚、一張、一方、一灣”等數(shù)量詞，是不是說余光中的鄉(xiāng)愁比較淡？
[交流點撥]“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，這是正語反說。郵票雖小，牽系綿長母子情；船票雖窄，負(fù)載重重夫妻情；矮矮的墳?zāi)馆d不下巨大的悲痛，淺淺的海峽阻礙了無盡的鄉(xiāng)思。
2．找出這首詩中相同位置的字、詞、句，進(jìn)行歸類、品析，用“______美，美在______”這一句式把品析的結(jié)果說出來。
[交流點撥]①“枚、張、方、灣”這些量詞美，美在它們富于變化，準(zhǔn)確形象地表示出郵票、船票、墳?zāi)�、海峽的形狀。
②“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”這些疊詞美，美在它們增加了句子的詩意，巧妙地表達(dá)了作者的情感。
③“鄉(xiāng)愁是……”這一句式美，美在它營造出一種回環(huán)往復(fù)、一唱一嘆的旋律。
④對應(yīng)的詩句字?jǐn)?shù)相同，呈現(xiàn)出一種結(jié)構(gòu)相似的小節(jié)美，美在整齊，美在對應(yīng)，美在情感的層進(jìn)。
(三)寫作借鑒
構(gòu)思巧妙
詩人以時間的變化組詩，寫了人生的四個階段，又以空間的阻隔為四個階段的共同特征(母子分離、夫妻分離、母子死別、游子與大陸分離)，找到了表達(dá)鄉(xiāng)愁的對應(yīng)物(郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{)，這樣層層推進(jìn)詩情的迸發(fā)，鄉(xiāng)愁愈來愈濃。
三、遷移拓展
1．結(jié)合課文形式，仿寫“鄉(xiāng)愁是……”
鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒……
鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月
鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪
鄉(xiāng)愁是那根在靈魂深處流動的血管
鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時父親久久的佇望
鄉(xiāng)愁是別離時媽媽不斷的揮手
鄉(xiāng)愁是印刻在記憶中的古老童話
鄉(xiāng)愁是人一輩子走不出的精神的家
2．比較本詩與席慕容《鄉(xiāng)愁》各有什么特點？
[交流點撥]學(xué)生各抒己見，參考：這兩首詩有著相似的寫作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陸，后來赴臺灣。兩位詩人都鐘情于中國古典文化，繼承傳統(tǒng)文化中鄉(xiāng)愁的永恒主題寫出了新意。
不同之處在于席慕容的故鄉(xiāng)在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里長大，直到上世紀(jì)80年代才有機(jī)會踏上故鄉(xiāng)的土地。她只有在夢里，在詩中，寄托無限鄉(xiāng)愁。她的《鄉(xiāng)愁》纏綿悱惻，分別寫故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時心中模糊的悵惘、別后對故鄉(xiāng)的綿綿思念，意境深幽，比喻新異，也具有比較強(qiáng)的時代意義。但在思想深度的開掘上，這首《鄉(xiāng)愁》不如余光中的《鄉(xiāng)愁》那樣深刻。
四、課堂小結(jié)
詩人從廣闊的時空中提煉了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四種物象，并以時間的發(fā)展貫穿組合，抒發(fā)了詩人濃郁的思念之情，表達(dá)了詩人以及臺灣人民渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國早日統(tǒng)一，以結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。
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