《我愛這土地》PPT精品課件
第一部分內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，讀出重音和韻律，并能熟讀成誦。
2.了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識和本詩的寫作背景。
3.學(xué)習(xí)有關(guān)象征的表現(xiàn)手法。
4.深刻領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的思想感情。
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我愛這土地PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)情診斷
情境導(dǎo)入
什么是愛國主義？
愛國是熱愛祖國的一山一水、一草一木乃至每一寸土地。
作家作品
艾青 1910—1996
原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，詩人。
1929年赴法國留學(xué)，并開始詩歌創(chuàng)作。
他抗戰(zhàn)時(shí)期的詩作，為覺醒了的民族而歌唱，格調(diào)高昂。
主要作品：
詩集《大堰河》《北方》，長篇小說《綠洲筆記》等。
背景資料
寫于1938年，
當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，
所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。
中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。
詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，
滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，
寫下了這首慷慨激昂的詩。
生字、新詞
洶涌
釋義：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。
嘶啞
釋義：聲音沙啞。
腐爛：機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。
止息：停止。
悲憤：形容悲痛而又憤怒。
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我愛這土地PPT，第三部分內(nèi)容：自主探究
指導(dǎo)朗讀
假如/我是一只鳥，
我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：
這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，
這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，
這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，
和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……
細(xì)讀感悟
本詩的感情基調(diào)是什么？
悲愴、沉郁(深沉)。
詩歌表達(dá)了詩人什么樣的情感？
對祖國的愛。
詩人是通過什么形象來表達(dá)出內(nèi)心情感的？
鳥。
詩歌是按怎樣的思路抒寫的？
全詩以“假如”領(lǐng)起，
用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，
接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，
轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，
最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。
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我愛這土地PPT，第四部分內(nèi)容：合作探究
寫法探究
詩歌運(yùn)用了什么寫法？
象征:指以具體的事物或形象來間接表現(xiàn)抽象或其他事物的觀念。
1.“鳥”--作者。
2.“土地”--象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。
3.“河流”“風(fēng)”--象征中國人民不屈不撓的反抗精神。
4.“黎明”--象征充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)。
詩歌開頭，作者把自己假想成一只鳥，為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”？
“嘶啞”真切地表現(xiàn)出“鳥兒”歌唱不已，唱至喉嚨充血聲音嘶啞的情態(tài)。
面對困難斗爭的幾多悲傷，聲音不可能是清脆、嘹亮的，即使是唱至聲音嘶啞，也不停息對大地的歌唱，從中更表達(dá)了詩人對祖國的愛。
如果用“清脆”或“嘹亮”，則不符合當(dāng)時(shí)鳥兒的真實(shí)情態(tài)。
詩句“——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”有何深意？
這只鳥是一個(gè)飽受磨難、拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體。
這個(gè)形象表達(dá)出詩人對土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含著敢于犧牲自我的深意。
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我愛這土地PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
表達(dá)了詩人對多災(zāi)多難的祖國深沉的愛。
抒發(fā)了在那個(gè)艱苦的年代里，為祖國而奮斗的華夏兒女的共同心聲。
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