《赤壁》PPT下載
第一部分內(nèi)容：故事導(dǎo)入
赤壁，地名，三國(guó)時(shí)期在這里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一場(chǎng)惡戰(zhàn)，這場(chǎng)惡戰(zhàn)就是——赤壁之戰(zhàn)。今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就是作者杜牧對(duì)發(fā)生于幾百年前的赤壁之戰(zhàn)的評(píng)論，這是一首七言絕句。
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赤壁PPT，第二部分內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)
1、作者簡(jiǎn)介 ：
杜牧(803-約852)，字牧之，號(hào)樊川居士，唐代詩(shī)人。與李商隱并稱“小李杜”。杜牧的詩(shī)歌在晚唐極負(fù)盛名。其詩(shī)或諷刺統(tǒng)治階級(jí)的荒淫誤國(guó),或斥責(zé)官僚、邊將的昏庸茍安，或抨擊藩鎮(zhèn)的分裂割據(jù)，具有深刻的思想意義。他的詩(shī)作中，絕句最妙，一向?yàn)樽x者所喜愛(ài)。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。
2．背景介紹
《赤壁》這首詩(shī)是作者經(jīng)過(guò)赤壁這個(gè)著名的古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫下的，詩(shī)以地名為題，實(shí)則是懷古詠史之作。
3、詠史詩(shī)：
詠史詩(shī)指借吟詠、評(píng)論歷史人物、歷史故事，來(lái)抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事。一般詠史詩(shī)的寫作手法都是借古諷今、詠古抒懷。
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赤壁PPT，第三部分內(nèi)容：讀詩(shī)味，感知音韻美
1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音
赤壁
杜牧
折戟/沉沙/鐵未銷，
自將/磨洗/認(rèn)前朝。
東風(fēng)/不與/周郎便，
銅雀/春深/鎖二喬。
2、教師范讀，讀出感情：
讀出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。
3、學(xué)生朗讀，讀出情感：
讀出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。
4、學(xué)生齊讀，體味詩(shī)味：
讀出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。
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赤壁PPT，第四部分內(nèi)容：理詩(shī)意，探尋意境美
1、譯讀：
一支折斷了的鐵戟沉沒(méi)在水底沙中還沒(méi)有銷蝕掉， 經(jīng)過(guò)自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物。
那時(shí)假如不是強(qiáng)勁的東風(fēng)幫助周瑜實(shí)行火攻， 打敗了曹軍，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關(guān)在銅雀臺(tái)上為曹操所霸占。
2. 歷史上一般怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)？詩(shī)人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？
明確：周瑜火燒赤壁，是歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役，多贊美之詞。詩(shī)人不以成敗論英雄。認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過(guò)是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則就會(huì)有相反的結(jié)果。
3. 體會(huì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。
明確：詩(shī)人并未從正面去評(píng)論戰(zhàn)勝的原因，而是提出一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)——不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對(duì)于這個(gè)結(jié)局詩(shī)人沒(méi)有直說(shuō)，而是以兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國(guó)家命運(yùn)，以小見(jiàn)大，別出心裁。這兩句也曲折地反映了詩(shī)人的抑郁不平和豪爽胸襟：只要有機(jī)遇，相信自己也會(huì)大有作為。
4.全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
明確：詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作為，顯示出一種逼人的英氣。同時(shí)，詩(shī)人借古諷今，告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要把握時(shí)局，不要因輕敵而亡國(guó)。
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赤壁PPT，第五部分內(nèi)容：賞寫法，品析藝術(shù)美
1、作者為什么要從一只折斷的戟寫起，這樣寫有何作用？
明確：沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過(guò)歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又引發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆，為下文對(duì)赤壁之戰(zhàn)的議論作必要的鋪墊。
2、縱觀全詩(shī)，本詩(shī)有兩個(gè)亮點(diǎn)。
①以小見(jiàn)大、構(gòu)思巧妙
明確：一把折戟，由這件小小的東西，詩(shī)人想到了漢末那個(gè)分裂動(dòng)亂的時(shí)代，想到那次重大意義的戰(zhàn)役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。（題詠歷史重大題材，卻從一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”寫起。）
教師：以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)。
②用典，借古諷今
明確：杜牧出生于詩(shī)書之家，他的祖父杜佑不僅官至宰相，而且是一位博古通今的大學(xué)者。因此他從小也是一個(gè)非常博學(xué)有才能的人，他不但有文學(xué)上的才華，而且政治軍事才能也很出眾。這樣一個(gè)完全具備做宰相的人，空有一腔救國(guó)救民的抱負(fù)而無(wú)法施展，一生卻總是郁郁不得志。
“東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬”這兩句千古名句抒發(fā)了作者的抑郁不平和豪爽胸襟。詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作為，顯示出一種逼人的豪氣與自信。
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赤壁PPT，第六部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
1．《赤壁》中發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的詩(shī)句是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
2．《赤壁》中抒發(fā)歷史感慨，以小見(jiàn)大的句子是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
3、杜牧在《赤壁》中借物興感，評(píng)論赤壁之戰(zhàn)勝負(fù)的詩(shī)句是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
4、《赤壁》中作者用形象思維，用假設(shè)語(yǔ)氣提出的議論句是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
5、杜牧的《赤壁》:詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
6、《赤壁》中既是名句,又是想像的詩(shī)句是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
7、借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
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赤壁PPT，第七部分內(nèi)容：中考鏈接
1.詩(shī)中的周郎是指《三國(guó)演義》中的哪位英雄人物?周瑜 。詩(shī)人杜牧和李商隱合稱___________。
2. 全詩(shī)最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
答:曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得施展。它似乎還有一層意思:只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有作為，顯示出一種逼人的英氣。
3、這是一首與三國(guó)的故事有關(guān)的詩(shī)，東風(fēng)，指______________________ 一事。
4、詩(shī)歌開(kāi)頭為什么從一把不起眼的折戟寫起?
答：借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，小中見(jiàn)大。(折戟小;赤壁之戰(zhàn)大;國(guó)家的命運(yùn)大)
5、若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國(guó)破家亡在此朝”好不好？為什么？
不好。以二喬的命運(yùn)代表東吳的命運(yùn)，更能體現(xiàn)詩(shī)句的形象性；能以小見(jiàn)大，感情表達(dá)更含蓄。
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