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《赤壁》PPT精品教學(xué)課件

《赤壁》PPT精品教學(xué)課件 詳細(xì)介紹:

《赤壁》PPT精品教學(xué)課件《赤壁》PPT精品教學(xué)課件

部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《赤壁》PPT精品教學(xué)課件,共30頁(yè)。

導(dǎo)入

赤壁,是個(gè)地名,赤壁這個(gè)地方為人們所熟知是因?yàn)槿龂?guó)時(shí)期在這里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一場(chǎng)惡戰(zhàn),這場(chǎng)惡戰(zhàn)是--赤壁之戰(zhàn),(發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年(208)十月的赤壁之戰(zhàn),是對(duì)三國(guó)鼎立的歷史形勢(shì)起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍,而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜,乃是這次戰(zhàn)役中的頭號(hào)風(fēng)云人物。) 

今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就是作者杜牧對(duì)發(fā)生于幾百年前的赤壁之戰(zhàn)的評(píng)論,這是一首七言絕句。

走近作者

杜牧(803—853)唐代文學(xué)家。字牧之,京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。其詩(shī)在晚唐成就頗高,后人稱(chēng)杜甫為“老杜”,稱(chēng)杜牧為“小杜”。又與李商隱并稱(chēng)“小李杜”。亦能文,《阿房宮賦》頗有名。有《樊川文集》。

《赤壁》選自《樊川詩(shī)集注》卷四(上海古籍出版社1978版)。詩(shī)人任黃州刺史時(shí)所作。赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方,在今湖北赤壁西北長(zhǎng)江南岸。杜牧所詠的赤壁并非三國(guó)時(shí)孫、曹大戰(zhàn)的地方,二是湖北黃岡的赤鼻磯。杜牧游覽赤壁,有感于三國(guó)時(shí)代吳蜀聯(lián)軍大敗曹兵的歷史,撫今追昔,寫(xiě)下了這首懷古詠史之作。所以說(shuō)此詩(shī)雖為詠史詩(shī),其實(shí)是作者借題發(fā)揮,借以抒發(fā)自己的感慨。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解詩(shī)人相關(guān)的文學(xué)常識(shí),正確、流利有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。(重點(diǎn))

2、品味語(yǔ)言,賞析詩(shī)詞傳情達(dá)意的藝術(shù)手法,掌握賞析詩(shī)句的基本方法。(難點(diǎn))

3、領(lǐng)悟詩(shī)中詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)治者的告誡,體會(huì)詩(shī)人懷才不遇的抑郁不平之氣。抓住機(jī)遇,努力奮斗,實(shí)現(xiàn)人生理想。

赤 壁

杜 牧

折戟/沉沙/鐵未銷(xiāo),

自將/磨洗/認(rèn)前朝。

東風(fēng)/不與/周郎便,

銅雀/春深/鎖二喬。

詩(shī)歌大意

折斷的戟沉到泥沙中,(歷經(jīng)歲月)鐵還沒(méi)有完全銷(xiāo)蝕,我把它拿起來(lái)又磨又洗,認(rèn)出是前朝遺物。

(赤壁之戰(zhàn)時(shí))假如不是東風(fēng)給了周瑜方便,結(jié)局恐怕是曹操取勝,二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。

請(qǐng)賞析“折戟沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認(rèn)前朝。”

運(yùn)用了以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法,由斷戟想到了赤壁之戰(zhàn)。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷(xiāo)蝕,當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的人物已經(jīng)遠(yuǎn)去,抒發(fā)了詩(shī)人歲月流逝而物是人非的感情。

詩(shī)歌開(kāi)頭為什么從一把很不起眼的“折戟”寫(xiě)起?這樣寫(xiě)有何作用?

沙里沉埋著鐵戟,點(diǎn)出此地曾有過(guò)歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷(xiāo)蝕,又引發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。

前兩句中使用了哪些動(dòng)詞?有什么表達(dá)效果?

這兩句使用“將”“磨”“洗”“認(rèn)”一連串的動(dòng)詞,生動(dòng)地表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)興奮的神態(tài)和對(duì)歷史事件的高度關(guān)切,使下面的懷古幽情水到渠成。

如何理解“東風(fēng)”之意?

“東風(fēng)”一語(yǔ),除了實(shí)指之外,也可以理解為周瑜取勝的天時(shí)、地利、人和各方面的條件,特別是孫權(quán)對(duì)他的信任。借一物來(lái)代替另一物出現(xiàn),兩者具有相關(guān)性,就是借代。像周瑜那么了不起的人,如果沒(méi)有東風(fēng)的幫助,恐怕也打敗不了曹軍,引申一下,像周瑜那么優(yōu)秀的人,也需要東風(fēng)的幫助,何況我呢?我的東風(fēng)又在哪兒?誰(shuí)又能是我的東風(fēng),幫我成功呢?細(xì)細(xì)品讀詩(shī)意,不難讀出詩(shī)人那一股“英雄無(wú)用武之地”的不平。

詩(shī)歌主旨

本詩(shī)借古諷今,借一件古物興起前朝人物和事件的慨嘆,抒發(fā)了自己對(duì)人生命運(yùn)的深刻感悟,表達(dá)自己懷才不遇的憤懣(mèn)之情以及告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。

特色總結(jié)

借物興感,以小見(jiàn)大。這首詩(shī)前兩句寫(xiě)興感之由,后兩句議論感慨。詩(shī)人由一根小小的、沉埋于沙中的“折戟”想到了歷史事件,想到了漢末分裂動(dòng)亂的年代,想到了具有重大意義的戰(zhàn)役,想到了赤壁大戰(zhàn)的風(fēng)云人物,可謂想象豐富,含蓄而別致。而“銅雀春深鎖二喬”尤其精妙,詩(shī)人沒(méi)有直言假使“東風(fēng)不與周郎便”之后東吳的破滅,而是以“二喬”的命運(yùn)來(lái)暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局, 以小見(jiàn)大,給詩(shī)歌增添了無(wú)限情致。

本詩(shī)以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法是怎樣表現(xiàn)的? 

這是一首詠史詩(shī),抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨,可謂大內(nèi)容,大主題,但這大內(nèi)容、大主題卻是通過(guò)“小物”“小事”來(lái)顯示的。詩(shī)的開(kāi)頭兩句由一個(gè)小小的沉埋于沙中的“折戟”想到漢末分裂動(dòng)亂的年代,想到赤壁之戰(zhàn)的風(fēng)云人物,后二句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái),寫(xiě)得具體、可感。

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