《蒲柳人家》PPT精品課件
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
同學(xué)們，閱讀古典小說(shuō)《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們學(xué)習(xí)劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)，形成獨(dú)特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。
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蒲柳人家PPT，第二部分內(nèi)容：作者名片
劉紹棠（1936—1997），通縣（今北京通州區(qū)）人，“荷花淀派”的代表作家之一。代表作品有《京門(mén)臉子》《蒲柳人家》《運(yùn)河的槳聲》《蛾眉》等。
字詞檢查
痱子：皮膚的一種紅色丘疹,伴有強(qiáng)烈的瘙癢和麻刺感。
搟面杖：用來(lái)?yè){面團(tuán)的木棒。
腌臜：臟的，不干凈的。
捯氣：人要死時(shí)急促地喘氣，文中指喘息。
唿哨：把手指放在嘴里吹，發(fā)出哨子一樣的聲音。
戲謔：用詼諧有趣的話開(kāi)玩笑。
榮膺：光榮地獲得。膺，承受、承當(dāng)。
坍塌：崩塌。
剜肉：挖。
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蒲柳人家PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
默讀課文，整體感知
本文是什么文體？
小說(shuō)（中篇小說(shuō)節(jié)選）
原文共12節(jié)，課文節(jié)選的是第1、2節(jié)。
文章寫(xiě)的是什么時(shí)候的事？
1936年。
課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？
何滿子
何滿子的奶奶，一丈青大娘
何滿子的爺爺，何大學(xué)問(wèn)
還涉及到哪幾個(gè)人物？
東隔壁的望日蓮姑姑
纖夫和船老板
擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開(kāi)小店的花鞋杜四
何滿子的父親、母親、書(shū)鋪掌柜（姥爺）
老秀才
在通州潞河中學(xué)念書(shū)的周檎
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蒲柳人家PPT，第四部分內(nèi)容：精讀細(xì)研
分析人物形象
何滿子、一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)三個(gè)主要人物中，你最喜歡哪個(gè)？
結(jié)識(shí)何滿子
你能根據(jù)文中對(duì)何滿子的描寫(xiě)，給何滿子來(lái)一張肖像畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這樣畫(huà)。
何滿子六歲，剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)，連眼珠都比立夏之前烏黑。
“一交立夏就光屁股”，對(duì)此有同學(xué)說(shuō)：真不文明！
你的意見(jiàn)是——真實(shí)地寫(xiě)出了那個(gè)時(shí)代農(nóng)村小朋友的特點(diǎn)，極富鄉(xiāng)土特色和生活氣息。
繼續(xù)找出文中描寫(xiě)何滿子的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)何滿子在你心目中，是個(gè)什么樣的孩子？
何滿子卻隱匿在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內(nèi)的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗發(fā)笑。等到天黑回家去，奶奶抄起頂門(mén)杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動(dòng)不動(dòng)，眼皮眨也不眨……
何滿子也真是聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛(ài)聽(tīng)故事，過(guò)耳不忘；好問(wèn)個(gè)字兒，過(guò)目不忘。何大學(xué)問(wèn)在孫子面前假充圣人，把他的那些唱本傳授給孫子；何滿子就像春蠶貪吃桑葉，一冊(cè)唱本不夠他幾天念的。
何滿子對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)骸?hellip;…原來(lái)爺爺坐了牢，還險(xiǎn)些扔了命，何滿子心疼起爺爺來(lái)了。
何滿子是一個(gè)淘氣、聰明、懂事，充滿稚氣的特別可愛(ài)的孩子。
何滿子在文章中起什么作用？
是小說(shuō)的主要線索人物，作者通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。
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蒲柳人家PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
寫(xiě)作特色
這篇小說(shuō)的語(yǔ)言非常有特色。一方面，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言。如：寫(xiě)天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫(xiě)一丈青大娘溺愛(ài)孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，諸如此類的語(yǔ)言，形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。
另一方面，作者又繼承了傳統(tǒng)小說(shuō)和評(píng)書(shū)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。如：“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟”，“何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說(shuō)的文采和趣味性。
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蒲柳人家PPT，第六部分內(nèi)容：隨堂檢測(cè)
基礎(chǔ)訓(xùn)練
1. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）全身上下就像剛從yān cōng （ ）里爬出來(lái)，連眼珠都比立夏之前烏黑。
（2）罵起人來(lái)，方圓二三十里，敢說(shuō)找不出能夠zhāo jià（ ）幾個(gè)回合的敵手。
（3）一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，yī qì hē chéng（ ），也不倒嗓子。
（4）有個(gè)年輕bù zhī hǎo dǎi（ ）的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼。
（5）大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也jià yù（ ）不住，在河上轉(zhuǎn)開(kāi)了磨。
（6）這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭痛腦熱，都來(lái)找她miào shǒu huí chūn（ ）。
（7）可是，她到底是文墨小康之家出身，雖沒(méi)上過(guò)學(xué)，卻也xūn táo （ ）得一身書(shū)香，識(shí)文斷字。
（8）何滿子卻yǐn nì （ ）在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內(nèi)的豆棵下，跟奶奶捉迷藏。
（9）可是，他有生以來(lái)頭一回失去自由，心里委屈而又biē men（ ），兩眼直呆呆，雙手懶洋洋，一點(diǎn)兒也沒(méi)有寫(xiě)字的興致。
（10）他又好喝酒，脾氣大，愛(ài)打抱不平，為朋友敢liǎng lèi chā dāo（ ）。
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蒲柳人家PPT，第七部分內(nèi)容：提升進(jìn)階
1.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不時(shí)地在歲月中沉靜下來(lái),把自己隱匿在一片凈土里,放飛被現(xiàn)實(shí)所禁錮的思緒,靜靜地感受生活中的美。
B. 有的人生活得富有充實(shí)，是因?yàn)樗哂旭{馭生活的能力；有的人生活得平庸無(wú)奇，是因?yàn)樗狈?zhàn)勝生活的勇氣。
C. 南岳山的石、霧、松是大自然的造化，無(wú)不巧奪天工，令人贊嘆不已。
D. 面對(duì)宣布脫歐以來(lái)英國(guó)政治的嚴(yán)峻形勢(shì)，特雷莎·梅也是如坐針氈。
2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 中科院神經(jīng)科學(xué)研究所經(jīng)過(guò)5年努力，成功突破了世界生物前沿。（在句末加“的秘密”）
B. 專家指出，國(guó)民整體能量攝入提高是因?yàn)檠罂觳汀⑻妓犸嬃霞疤鹗硵z入增加的原因。（刪去“的原因”）
C. 母語(yǔ)就好比文化母乳，在母語(yǔ)的滋養(yǎng)下我們學(xué)會(huì)了表達(dá)、思考、交流。（語(yǔ)序調(diào)整為“思考、表達(dá)、交流”）
D. 習(xí)近平指出必須樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。（在“金山銀山”后加“的理念”）
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蒲柳人家PPT，第八部分內(nèi)容：作業(yè)布置
仿照本文的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人物，比一比看誰(shuí)寫(xiě)得生動(dòng)傳神。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)PPT課件免費(fèi)下載，蒲柳人家PPT下載，.PPT格式；
