《那個星期天》PPT(第1課時)
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會本課的生字。（重點）
2.初步感知文意，了解課文的主要內(nèi)容。（難點）
同學(xué)們，上學(xué)期學(xué)了一篇關(guān)于“盼望”的文章�！杜巍穼懥艘粋�小女孩穿上新雨衣的故事，生動地描繪了小女孩的心路歷程。
文章采用了“融情于景”的寫作手法。接下來，我們就一起了解一下“融情于景”。
融情于景：
概念：指作者帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強烈感情，去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情。
特點：表達(dá)感情時正面不著一字，讀完作品后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)作者的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
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那個星期天PPT，第二部分內(nèi)容：我會認(rèn)
媚 蟻 叨 絆 諒 耽 揉 綻
惆 悵 搓 惶 吻 偎 逝
媚
組詞 明媚 嫵媚 諂媚
造句：她用那雙晶瑩明媚的眼睛端詳著我。
蟻
組詞 螞蟻 白蟻 蟻穴
造句：幾只螞蟻正忙著往洞里搬運食物。
叨
組詞 嘮叨 絮叨 教叨
造句：她很愛嘮叨。
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那個星期天PPT，第三部分內(nèi)容：閱讀全文，分析文章的層次。
文章層次：
一、（1）概述“我”在“那個星期天”經(jīng)歷了一場盼望。
二、（2-6）描寫了“我”從滿懷期望、興奮雀躍到疑惑暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等候，卻終于徹底絕望的過程。
三、（7）敘寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。
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那個星期天PPT，第四部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
一、對加點字標(biāo)注拼音。
明媚 （ ）
耽擱 （ ）
揉搓 （ ）（ ）
驚惶 （ ）
二、描述一次你考試或等待時的心理活動，最好用上“融情于景”的寫作手法。
走進(jìn)考場，我的心怦怦直跳，坐在自己的座位上，我靜靜地等待著開考�？刹恢醯�，我非常地緊張，心里撲通撲通地跳個不停。一會兒，監(jiān)考老師來了，他抖著嘩嘩作響的考卷，發(fā)給我們每人一份。我雙手接過考卷，急不可耐地掃視了一眼。 周圍安靜極了，窗外的陽光透過玻璃射到桌子上，仿佛也在督促著我趕緊答題。
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