部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《那個(gè)星期天》PPT教學(xué)課件(第1課時(shí))，共18頁(yè)。
同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了鐵凝的《盼》，“我”盼望穿上新的雨衣，并最終實(shí)現(xiàn)了愿望。今天我們還要學(xué)習(xí)一篇與“盼望”有關(guān)的文章——史鐵生的《那個(gè)星期天》。
史鐵生（1951—2010） 中國(guó)作家、散文家。他與疾病抗?fàn)幎嗄�，并在病榻上�?chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀作品。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。
代表作品有《我遙遠(yuǎn)的清平灣》《我與地壇》《務(wù)虛筆記》等，本文是史鐵生的長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分。
初讀課文
自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文主要寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?/p>
課文主要寫了“我”在那個(gè)星期天里等候母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷。
我會(huì)讀
原諒 縹緲 急遽 惆悵 咔嚓 消逝
明媚 撥弄 念叨 停頓 晃動(dòng) 耽擱
泡沫 沉郁 驚惶 親吻 依偎 挽回
荒涼 翻箱倒柜
互動(dòng)課堂
默讀課文，思考：這篇課文可以劃分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分講了什么內(nèi)容？
概述“我”在“那個(gè)星期天”經(jīng)歷了一場(chǎng)“期盼”。
“我”從滿懷期待、興奮雀躍到焦急、無(wú)奈，最終失望、委屈的過程。
“我”的情緒郁積到頂點(diǎn)以致情感爆發(fā)的樣子。
思考：本文的行文線索是什么？
“我”的心情
下列哪句話比較好？為什么？
那是一個(gè)星期天，我從早等到晚。
那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
第二句話比較好。這個(gè)句子通過羅列時(shí)間點(diǎn)，突出時(shí)間特別漫長(zhǎng)，體現(xiàn)了等待過程中的煎熬和“我”的期盼。
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