《單元學習任務》(第三單元)PPT
第一部分內(nèi)容：關(guān)鍵能力培養(yǎng)——鑒賞古詩詞
【相關(guān)知識】
詩是一種思想高度凝練、高度集中的文學體裁，我們學習古詩，就是要將這種被集中、被凝練化的語言具體化，所謂具體化，我想就是用自己的語言將詩的意境重組，將詩人的感情再現(xiàn)，讓詩歌摻入讀者的思想。了解這些，那么我們在學習、鑒賞古詩時就能有條理、有步驟地去解析古詩，領(lǐng)會詩中蘊含的意思。
鑒賞古詩詞，需要從以下幾方面著手：
一、緊扣詩題，了解內(nèi)容
有些古詩，詩題便是內(nèi)容的眼，如辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，詞中主要寫了夏夜詞人在黃沙道上見到的、聽到的以及想到的；再如查慎行的《舟夜書所見》，這首詩寫詩人夜晚在船上的見聞。學習這類古詩時，應先理解題目，然后緊扣題目，猜想內(nèi)容，在猜想過程中了解詩人寫作的內(nèi)容。
二、圍繞詩句，猜想主題
由于古詩短小、精悍，因而留給我們聯(lián)想的空間極為廣闊，也正因為詩歌以極簡略表現(xiàn)極豐富，所以讀詩時難免靠“猜想”，這就意味著我們必須把握住有限的詩句，去了解詩歌的主題：或反映民間疾苦，或抒發(fā)個人胸臆，或痛斥朝政腐敗，或自憐悲慘身世……如龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，表面是寫殘花并不是無情的，到來年春天它便化作泥土去滋養(yǎng)、保護花朵，其實是在暗喻自己，雖然遭到迫害，但理想與信念是不會變的。這一點是需要我們?nèi)ゲ孪氲摹?/p>
三、把握重點，品味意象
中國古代詩歌形象，往往是借助客觀物象，如花、草、山、河等表現(xiàn)主觀感情，所以，我們在學習古詩時，還應透過這些事物的表象，看到內(nèi)蘊的情感。如王維的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”，為何“煙”會“直”？為何“長河”會“圓”？其實這句詩寫出了邊塞烽煙的堅毅、勁拔之美，同時“圓”字給人以親切而略帶蒼茫的感受，這也是當時被排擠出京城的王維的內(nèi)心感受。
四、了解作者、歷史背景
許多古詩的創(chuàng)作與作者的身份及歷史背景有相當關(guān)聯(lián)。如文天祥寫作《過零丁洋》時，正值宋兵被金兵圍攻，宋軍面臨著兵敗的危險，看到這一切，作為愛國將領(lǐng)的文天祥，發(fā)出“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”的感嘆。可是，由于朝廷的腐敗無能，他眼見報國無望，最后以一句流傳千古的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”來表達自己的赤子之心。
五、反復誦讀，悟出詩情
俗話說“熟讀百遍，其意自見”。“讀”對于古詩學習來說應該是個關(guān)鍵。一首詩，首先要將它讀通，這是基礎(chǔ)。然后在理解詩句大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀出感情，這是重點，也是古詩課堂學習的最后一個環(huán)節(jié)。
【實踐任務】
課下搜集關(guān)于詩歌鑒賞方面的資料，分組解決如下問題：
1.從詩歌內(nèi)容表達的主題角度來看，古典詩歌有哪些基本類型？
答案 從詩歌內(nèi)容表達的主題角度來看，對古典詩歌的考查基本類型有以下幾種。①送別類，以抒發(fā)離情為主。②懷古類，以抒發(fā)對古人的緬懷之情或表達昔盛今衰的感嘆之情為主。③思鄉(xiāng)懷人類，以表達對家鄉(xiāng)或親人的思念為主。④戰(zhàn)爭或邊塞類，以表達對戰(zhàn)爭的厭惡或?qū)推降南蛲驅(qū)业闹矣轮闉橹�。⑤閑適類，以表達清閑恬淡心情或?qū)μ飯@、隱居生活的向往之情為主。⑥借景抒情類，以借景物表達自己的美好志向或借景物體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主。⑦托物言志類，以托物顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情為主。⑧愛情類，以抒發(fā)男女的相悅之情、相思之情為主。⑨民生類，以抒發(fā)對人民疾苦的深切同情為主。
2.什么是詩歌的意象？古典詩歌常見的意象有哪些？
答案 詩歌的意象，即詩歌中所描寫的形象(人、物、景、事)。而古典詩歌當中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當中有可能不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的。比如說梅的清高芳潔、傲雪凌霜；蘭、荷的高潔；笛聲的思鄉(xiāng)懷遠；菊的高潔、脫俗、隱逸；梧桐的凄涼、悲傷；楊花的離散、漂泊之意；杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意。
3.鑒賞詩歌的表達技巧時，通常從哪幾方面考慮？
答案 詩歌的表達技巧主要有表達方式、修辭手法和表現(xiàn)手法三個方面。
①表達方式：敘述、描寫、抒情(直接抒情、間接抒情)、議論、說明五種。
②修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設(shè)問、反問、對偶、反復、重章疊唱等。
③表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、想象、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、明貶實褒、由遠及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。
4.古典詩歌常見的語言風格有哪些？
答案 詩歌常見的語言風格：剛健、雄奇、豪放、悲慨、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、絢麗、恬淡、凄美、明快、自然等。
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單元學習任務PPT，第二部分內(nèi)容：寫作任務指導——學寫文學評論
【知識導引】
文學評論又叫“文藝評論”，既是指運用一定的理論和方法對各種文學現(xiàn)象進行探討、體會、評價的科學研究活動，又是指反映這種研究成果的一種文章樣式。其任務在于揭示藝術(shù)現(xiàn)象中的審美價值和思想意義，探討藝術(shù)創(chuàng)作的方法和規(guī)律，以提高文藝創(chuàng)作的水平；還要幫助讀者正確理解作品，培養(yǎng)和提高讀者的藝術(shù)欣賞能力和健康的藝術(shù)情趣。
文學評論的寫作大致有三步：閱讀—選題—寫作。
一、閱讀
閱讀對于文學評論來說，是占有材料、調(diào)查研究的過程。就寫作要求看，閱讀要做到兩個結(jié)合，即“點面結(jié)合”和“深淺結(jié)合”。
“點面結(jié)合”的“點”指的是要評論的作品，“面”是指作家生平、作家其他作品、其他作家的作品等方面。
“深淺結(jié)合”之“深”是針對所評論的作品而言的，應該對作品反復、深入地閱讀，力求讀深讀透，務求掌握它的精神和實質(zhì)。因為只有仔細閱讀作品，才能使自己對評論的對象了如指掌，不可作蜻蜓點水式的閱讀。對作品的閱讀要深一點，直到能夠產(chǎn)生真知灼見為止。為了深，就要多讀幾遍。比如列寧為了對小說《怎么辦》進行評論，在一個夏天把這部小說讀了五遍，“每一次都在這個作品里發(fā)現(xiàn)了一些新的令人激動的思想”(《列寧論文學藝術(shù)》)。而對于作家生平和其他作品材料的閱讀不妨“淺”一點，瀏覽一遍有一個直覺印象即可。
二、選題
評論要做到“有的放矢”，要有明確的目標和社會責任感，這就是“選題”。評論的范圍可以是某個作家的全部作品，也可以是某一部或一篇作品，也可以只選某一問題或某一文藝現(xiàn)象或某種藝術(shù)手法來評。初寫評論選題不宜太大，可根據(jù)作品的特點，從不同的角度來評論，要抓住特點，寫出新意。但關(guān)鍵還是要根據(jù)個人的專長，也就是要選自己有所研究的，有把握的，有心得的來評，要具備一雙慧眼，培養(yǎng)“眼力”，有兩點要做到：一是選取。選取作品有意義之點來評。魯迅說：“選取有意義之點，指示出來，使那意義格外分明、擴大，那是正確的批評家的任務。”在開始時可以選取一些名篇，自己確定一個具體的范圍，選取一些有意義之點，比如評價魯迅的小說《祝�！�，確定一個范圍：評論祥林嫂的形象塑造技巧，這樣既可以從總的方面——祥林嫂是一個什么樣的典型，成功在哪里等方面來選取；也可以從局部的方面——魯迅怎樣刻畫祥林嫂的眼睛、語言、性格等方面來選取。二是甄別。主要從三方面鍛煉自己的甄別能力：一、作品中什么是應選取的有意義之點，什么是要舍棄的無意義之點；二、什么是自己對于作品的真知灼見，什么是舊調(diào)重彈；三、哪些是自己評論時能夠駕馭的，哪些是偏大偏難自己力所不及的。
三、寫作
文學評論屬于議論文。它具有議論文的一般特點，但是由于它是對文學作品發(fā)表的評論，所以又不同于其他的議論文，要有點文學色彩。
1.要有正確而鮮明的觀點。我們對一篇文學作品發(fā)表議論，總要有個基本看法：是好還是壞？是大體上過得去，還是基本上不行而尚有可取之處？這個基本的看法就是文章的中心論點，這個論點必須是正確、鮮明的。
2.要有準確、充分而有說服力的論據(jù)。要對作品的人物形象、故事情節(jié)、藝術(shù)描寫和語言運用等方面進行深入細致的具體的分析，從而引用能夠說明自己論點的材料來充當論據(jù)，這些論據(jù)一定要準確可靠。
3.要運用科學的符合邏輯推理的論證方法。是用歸納法，還是用演繹法，或者是類比法，應深思熟慮。
4.文學觀念在不斷更新，因此文學評論的理論和術(shù)語也要不斷更新，為此就要努力學習文學理論知識、美學知識、語言學和修辭學知識，使得評論的語言既有文學性，又有形象性。
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單元學習任務PPT，第三部分內(nèi)容：【寫作任務】
細讀《山居秋暝》后，寫一篇詩歌鑒賞評論。
山居秋暝
王 維
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
【寫作示例】
山水的畫卷與人生的感懷
——王維《山居秋暝》細讀
這是一首山水詩歌的名篇，充分體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特點，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求。
首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來秋”，屬于全景式的描寫，交代了時間(晚)、時令(秋)和地點(山)，似一幅水墨山水的畫卷，營造出清新淡遠、恬靜舒暢的世外桃源景象。其中，“空”字不僅是對山的實寫，也在一定意義上渲染了山的空靈之美，為全詩表現(xiàn)詩人的空曠寂靜的心境做好了鋪墊。而“新”字用得尤其出色，點出了山雨初霽、萬物為之一新的山間氣象，同樣為詩人表現(xiàn)自己返璞歸真的純凈理想進行了鋪墊。
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關(guān)鍵詞：部編人教版高中語文必修一PPT課件免費下載，單元學習任務PPT下載，.PPT格式；
