《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》PPT
第一部分內(nèi)容：課前自主學(xué)習(xí)
一、知背景
2016年3月5日，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中說，鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神①”一詞迅速流行開來，成為制造行業(yè)的熱詞。隨后，不僅制造行業(yè)，各行各業(yè)都提倡“工匠精神”。于是，使用范圍擴(kuò)展，任何行業(yè)、任何人“精益求精，力求完美”的精神，都可稱為“工匠精神”。本文就是2016年4月30日發(fā)表在《人民日報(bào)》的一篇評論。
[伴讀] ①工于形，匠于心。十年磨一劍，一劍傳古今。
二、明文體
時(shí)__評②
時(shí)評指報(bào)刊上評論時(shí)事的文章。優(yōu)秀的時(shí)評一般選取社會(huì)生活中一些帶有全局性、代表性、傾向性的事件、問題和現(xiàn)象，及時(shí)準(zhǔn)確地加以剖析、闡釋、引導(dǎo)，既講明道理，又發(fā)表議論，解疑釋惑，情真意切，針砭時(shí)弊，激濁揚(yáng)清，體現(xiàn)出一股生氣、正氣、銳氣，涌動(dòng)著一種社會(huì)輿論的正面力量。因此，它往往比一般的思想評論、雜文產(chǎn)生出更加強(qiáng)烈的社會(huì)效果。
[伴讀] ②時(shí)評就應(yīng)該把“直面熱點(diǎn)、理性述評、針砭時(shí)弊、激濁揚(yáng)清”作為原則。
三、拓知識
工匠精神
工匠精神，英文是Craftsman’s spirit，是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。“工匠精神”的基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。
李克強(qiáng)總理在2016年《政府工作報(bào)告》中首提“工匠精神”，國務(wù)院常務(wù)會(huì)新聞通稿中首次使用“品質(zhì)革命③”這一提法。
2016年12月14日，“工匠精神”入選《咬文嚼字》公布2016年十大流行語。
[伴讀] ③一言以蔽之，推動(dòng)“品質(zhì)革命”，唯靠改革。
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以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)PPT，第二部分內(nèi)容：任務(wù)群構(gòu)建與探究
文本構(gòu)建
主旨?xì)w納
這篇新聞評論結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)深入闡述了工匠精神的內(nèi)涵，點(diǎn)明其當(dāng)代價(jià)值，既批評了社會(huì)上存在的浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)，也廓清了對工匠精神的一些誤解，可以深化我們對勞動(dòng)的認(rèn)識，激發(fā)我們尊重勞動(dòng)、追求卓越的情感。
任務(wù)探究
任務(wù)探究一 起承轉(zhuǎn)合脈絡(luò)清——分析文本論證思路
任務(wù)導(dǎo)引
分析文章的結(jié)構(gòu)，實(shí)際是要求分析文章各部分之間的組合關(guān)系，并進(jìn)行合理的歸納整理。文章的結(jié)構(gòu)安排都是由思路決定的，思路是結(jié)構(gòu)安排的依據(jù)和理由；結(jié)構(gòu)組織是否清晰、嚴(yán)密，可以表明作者寫作的思路是否清晰、流暢、嚴(yán)謹(jǐn)。
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以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)PPT，第三部分內(nèi)容：任務(wù)設(shè)計(jì)
1.閱讀文本，請概括本文的論證思路。
答案 本文開宗明義，點(diǎn)出時(shí)代需要工匠精神，接著引用《說文解字》觀點(diǎn)，點(diǎn)出什么是工匠精神，然后尋因溯果，層層深入，從“為什么”“怎么辦”的角度，闡明該怎樣，不該怎樣。最后聯(lián)系實(shí)際，回扣中心，升華主旨。
2.請簡要概括第②段的論述思路。
答案 首先解釋“匠”的含義，接著從作家的話引出人的職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神有不同，最后指出工匠精神對于企業(yè)和國家的意義。
3.(拓展延伸)請分析下面一段文字的論證思路。
走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓(xùn)練，航天員若感到身體不適，可隨時(shí)按下警報(bào)器終止，但中國航天員從未發(fā)出過警報(bào)。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個(gè)小時(shí)，吃飯時(shí)連筷子都拿不動(dòng)。古人云：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。使人痛苦者，往往蘊(yùn)藏著促人強(qiáng)大的因子。
答案 首先提出論點(diǎn)，然后用航天員訓(xùn)練的事例進(jìn)行證明，再引用孟子的話加以強(qiáng)調(diào)，最后得出“求極限”雖使人痛苦，卻促人“強(qiáng)大”的結(jié)論。
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