人教版高中語文必修一《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》PPT優(yōu)質(zhì)課件，共36頁。
學習目標：
閱讀文本，理解“工匠精神”的內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義。
了解新聞評論的特點，分析本文的觀點及評論展開的思路。
分析本文的論證特點。
了解背景
本文原載2016年4月30日《人民日報》。在2016年召開的第十二屆全國人民代表大會第四次會議上，國務院總理李克強在政府工作報告中提出“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一詞首次寫入了政府工作報告。一時間，“工匠精神”備受社會關注。國家將“工匠精神”寫入政府工作報告，一方面表示國家對“工匠精神”的重視，另一方面，也體現(xiàn)出國家鼓勵更多企業(yè)或個人要有“工匠精神”。
整體把握
本文可以分為幾個部分？請簡要概括。
第一部分(第1段)：提出中心論點，即像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才經(jīng)得住檢驗。也就是要崇尚工匠精神。
第二部分(第2段)：分析為什么要崇尚工匠精神。
第三部分(3～4段)：分析“工匠精神”的內(nèi)涵(怎樣去做)。第四部分(第5段)：總結全文，重申崇尚工匠精神在新時期的重要意義。
“工匠精神”有哪些值得“雕琢”的價值？請分層概括出來。
個人層面：工匠精神使人心思巧妙，技術精湛，造詣高深。
企業(yè)層面：使企業(yè)氣質(zhì)雍容、活力涌流，得到金字招牌，產(chǎn)品經(jīng)得住用戶最挑剔的檢驗。
國家層面：使國家擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)，鑄就社會品格和國家形象。
文明層面：不再拘于“匠”的藝術世界，而成為刷新審美追求，擴充文明疆域，修正世道人心，雕琢時代品質(zhì)的大器，改變世界的現(xiàn)實力量。
總結全文，概括主旨
這篇新聞評論結合時代特點深入闡述了工匠精神的內(nèi)涵，點明其當代價值，呼吁每個人在自己的工作中努力踐行工匠精神，具有很強的現(xiàn)實意義。文章既批評了社會上存在的浮躁風氣和短視心態(tài)，也澄清了人們對工匠精神的一些誤解，深化了我們對勞動的認識，激發(fā)了我們熱愛勞動、追求卓越的熱情。
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