《注重創(chuàng)新 學習寫得新穎》PPT課件
第一部分內容：一、見解新穎
對同一事件或事物，要有自己獨到的觀點與看法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內涵；要能挖掘出問題中隱含的更新、更有現實意義的觀點。
如何做到見解新穎?
逆向思維，體現思想
發(fā)散思維，變換角度
深入分析，挖掘本質
1.逆向思維，體現思想
行文時可以從相反的角度思考，勇敢地打破認識常規(guī)，得出全新的見解。比如，人們常常譏笑“班門弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班門”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點和不足，才能獲得更多的教益；一株牽牛花，別人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評它只要見到誰位置高就去攀附，為他吹喇叭，唱贊歌。
2.發(fā)散思維，變換角度
對同一事物如果從不同的角度分析，會有不同的見解、新的認識，得出不同的結果。比如，以“濫竽充數” ，除了批評南郭先生不懂裝懂的惡劣作風外，還可以從以下角度思考：
①批評齊宣王的“大鍋飯”政策，聯系現實談改革平均主義的必要性；
②批評南郭先生的同事互相包庇，抨擊現實社會中官官相互的腐敗現象；
③肯定南郭先生的自知之明，批評現實生活中不學無術卻空占位置的無賴作風；
④贊頌齊王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。
3.深入分析，挖掘本質
在人們普遍認同的認知習慣或傳統(tǒng)觀念基礎上，繼續(xù)深入挖掘，就象做ｘ光透視一樣，揭示出事物的本質，從而形成全新的見解。
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注重創(chuàng)新學習寫得新穎PPT，第二部分內容：二、材料新鮮
寫進文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時代感和新穎度。
要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，從現實生活中積極發(fā)現最富有時代特色的新材料，通過思考發(fā)現與新生活、新事物、新思想密切相關的新材料。
從“舊”材料中發(fā)掘出新精神、新意識，選用身邊的那些活生生的材料，以真實、獨特體現出“新”。
1.續(xù)寫故事，拼接現實
《曹沖稱象之后》，就是借用了這個歷史題材，巧妙地把典故作為一個“藥引子”，把小說的主體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過想像，把故事拼接到現實生活，虛構出令人哭笑不得的黑色幽默。曹沖稱象之后成為名人而被炒作，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，用漫畫式筆法狀寫“炒作成風”的浮躁世態(tài)；這些事情一環(huán)扣一環(huán)，因為合乎生活邏輯而顯得真實。小說扣住“炒作”這一線索，諷刺了當今社會過分追求名人效應的現象。為了達到借古諷今的目的，小說采用了一些當今的術語、場景，以加強效。如“狗仔隊”、保險、公證等，讀來不禁思之、嘆之。這一種方法尤其適用諷刺類文章 。
2.巧妙想象，放大細節(jié)
王昭君出塞，是一個凄美的故事，引發(fā)詩人騷客的眾多議論�！墩丫倪x擇》設想昭君出塞前一晚上的心理活動，十分細膩。比如，詳細描寫了“將撲火的蛾兒救出來”這個細節(jié)，“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”，“玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海。”“昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒”。通過情景的鋪寫，過程交代明白，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿了人物形象，也暗示情節(jié)的陡轉。
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注重創(chuàng)新學習寫得新穎PPT，第三部分內容：三、構思新巧
在準確審題的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物，對問題和社會生活現象有自己的看法和獨特見解，有思考、有探索、有觀點、有思想。
1.注重細節(jié)，生動描摹
成長中，我們或多或少積累了不少有關人、事、物、情、理的經驗，單就其中某一點展開細節(jié)，進行生動描寫，就是一篇好文章。所謂回憶，就是圍繞話題，迅速打開記憶倉庫，調動一切相關的生活經驗和知識積累，快捷篩選素材，并在這些素材的基礎上，確定文章的主題、文體和文章的大致結構。
2.聯想生活，再現生活
世界上萬事萬物本來就有這樣那樣的聯系，但不經過思考就不易發(fā)現。很多考生文思閉塞的主要原因是：把所寫的事物孤立起來，而看不到與其它事物的聯系。如果考生善于運用聯想，發(fā)現了這種聯系，則思路自然寬闊。
高考話題“感情親疏和對事物的認知”的浙江狀元文《石碑上的歷史》。將思維的觸角探到當今現實生活，文章采用古今對比鮮明的“雙軌式”結構，以古代縣官和當今村民黃四娘的選擇來扣題，分合恰當，起結新穎，立意深遠——在“以情代理”根基深厚的中國農村里，一個村婦說出“你得照電視上說的做啊”，難道還不是對情感社會的反思、對理性社會的呼喚嗎？這給人以一種歷史使命的凝重感。
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注重創(chuàng)新學習寫得新穎PPT，第四部分內容：四、有個性特征
文章立意角度、結構安排、材料選用、語言特點方面有鮮明的個性特色。
文體求變
現在高考對作文的文體要求比較寬松了，這在一定程度上推動了個性化作文的發(fā)展。傳統(tǒng)的記敘文、議論文、說明文三大類已經滿足不了學生個性和作文個性的發(fā)展要求。童話、寓言、散文詩，雜文、詩歌、短篇小說，甚至文言文、就診報告等都登上了大雅之堂，給學生張揚作文的個性提供了日益廣闊的舞臺。這是考生之幸，也是作文個性化之幸！
語言求活
生動活潑的語言會讓作文穿上一件美麗的旗袍，方言、流行語、外來詞，或典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心。它還是美麗的，不臟，不亂；不惡，不澀；不偽，不空。
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注重創(chuàng)新學習寫得新穎PPT，第五部分內容：思路點撥
人生總是在追求中生存，我們總是感嘆那些有毅力的人，面對困境艱苦卓絕，不斷進取的精神，但是一個人的力量畢竟是微小的，有時放棄何嘗不是一種生存的智慧，比如壁虎在遇到危險時，放棄小的尾巴，為自己贏得生命。
人生中有很多這樣的例子，可以從執(zhí)著追求的角度如筆，歌頌這種精神，同時也要顧及到果斷放棄的智慧。也可逆向思維，從“放棄”的美好切入，寫放棄的偉大，其實，放棄更是一種進取，更是一種執(zhí)著，是退一步的追求。
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