《荷塘月色》PPT下載
第一部分內(nèi)容：預讀先學 —— 讀文本內(nèi)容，學基礎知常識
語言知識積累
一、音正形準
1.給下列加顏色的字注音
(1)單音字
①蓊蓊郁郁( )
②裊娜( )
③彌望( )
④煤屑( )
⑤斂裾( )
⑥酣眠( )
⑦峭楞楞( )
(2)多音字
①媛
媛女( )
嬋媛( )
②脈
脈絡( )
含情脈脈( )
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二、詞語積累
理解運用
(1)斑駁：________________________________________
(2)脈脈：________________________________________
(3)裊娜：____________
(4)豐姿：________________________________________
(5)蓊蓊郁郁：___________________
(6)沒精打采：___________________
辨詞填空
(1)幽僻·偏僻
幽僻：昏暗而僻靜。也指詩歌創(chuàng)作的深幽與冷僻的意象特點。偏僻：離城市或中心區(qū)遠，交通不便。
①這里林木青翠，既不喧囂吵鬧，又不______荒涼。便捷的交通、優(yōu)質的管理、安靜的環(huán)境，豈不是一處休閑養(yǎng)老的好居所？
②孟郊寫了許多充滿______、清冷、苦澀意象的詩，表現(xiàn)了詩人凄愴寒苦的生活。
(2)風致·風韻
風致：除了指美好的容貌和舉止外，還可指風味、風趣。除此之外，還有風度、品格和情趣等語義。風韻：除了指風度神韻(多用于女子)外，還可指詩文書畫的風格、韻味。
①參加展示會其實不必盡穿拘謹?shù)耐矶Y服，有時候輕松隨意反而更見_____。
②油畫藝術家用畫筆把令人心醉的江南園林景觀刻畫得真實細膩，極具中國_____。
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三、名言警句
1.課文名句
(1)層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
(2)微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
(3)塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
2.課外名句——描寫荷花的名句
(1)清水出芙蓉，天然去雕飾。
——李白《經(jīng)亂離后天恩流夜郎憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰》
(2)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
(3)荷風送香氣，竹露滴清響。——孟浩然《夏日南亭懷辛大》
(4)荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。——王昌齡《采蓮曲》
(5)佳人反覆看荷花，自恨鬢邊簪不得。——宋自遜《東湖看荷花呈愿父》
(6)十里荷花帶月看，花和月色一般般。只應舞徹霓裳曲，宮女三千下廣寒。——楊公遠《月下看白蓮》
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文本常識積累
一、作者簡介
朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實。原籍浙江紹興。中國現(xiàn)代詩人、散文作家、民主主義戰(zhàn)士。1927年大革命失敗，中國的社會矛盾進一步激化。“四·一二”反革命政變給朱自清思想帶來極大的震撼，使其思想和創(chuàng)作發(fā)生很大轉變。他的作品不再限于日常生活的抒情小品，也有抨擊現(xiàn)實丑惡的雜文。在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)的實際斗爭中，他身患重病，簽名于《抗議美國扶日政策并拒絕領取美援面粉宣言》，寧愿餓死也不去領美國配售的救濟糧面粉，始終保持著一個正直的愛國知識分子的氣節(jié)和情操。
主要作品有《背影》《春》《歐游雜記》。
二、背景展示
《荷塘月色》寫于1927年“四·一二”政變之后的清華園，此時南方還在進行著血雨腥風的屠殺。新文化運動統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)生分化。仍然堅守文化批判陣地的知識分子感到一種從未有過的寂寞和凄涼，因而陷入苦悶彷徨之中。這是處在“五四”和第一次大革命兩個革命高潮之間的低谷中的時代的苦悶，是覺醒的一代醒來之后面對無際的黑暗而深感理想失落、無路可走的苦悶。懷著火一樣的熱情的啟蒙者碰到的卻是冰一般冷酷的現(xiàn)實，覺醒的個性卻無法找到讓個性自由伸展的條件，懷著這種孤獨苦悶的心情，朱自清先生寫下了《荷塘月色》這篇文章。
三、文體知識
現(xiàn)代散文
現(xiàn)代散文，是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學體裁，對它又有廣義和狹義兩種理解。廣義的散文，是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。
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荷塘月色PPT，第二部分內(nèi)容：精讀研析 —— 讀課文題點，析思路明答案
學習目標
1.了解相關文學常識，理清全文結構。
2.培養(yǎng)快速閱讀文章及篩選關鍵詞語的能力。
3.體會作者情感，領會作者對民族命運的關注。
課堂導語
在我國現(xiàn)代文學史上，有一位著名的文學家、教授，他在極為貧困，自己一身重病的情況下，寧愿餓死，也不去領取美國的“救濟糧”，他以對生命的抗爭表現(xiàn)了中國人民不屈于外侮的錚錚鐵骨，他以對權貴的蔑視展示了中國知識分子的偉岸人格。毛澤東同志稱贊他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他是誰呢？他，就是著名的美文家朱自清先生。朱自清先生不僅有鐵骨，是個有骨氣的人，他的高尚品格就如同周敦頤筆下的蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，同時飽含柔情，他的筆下充滿了對生活的熱愛與憧憬。
今天，讓我們一起學習他文情并茂的美文——《荷塘月色》。
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整體感知
下列對課文內(nèi)容的分析和理解，正確的兩項是
A.《荷塘月色》是以寫景為主的抒情散文，作者通過描寫荷塘、月色，直接表達了不滿現(xiàn)實、幻想超脫現(xiàn)實而又無法超脫的苦悶心理。
B.《荷塘月色》寫的是一個夏夜，作者為了排解苦悶，去觀賞月下荷塘所見到的景色和此時此際的心情。全篇的“文眼”是開頭的“心里頗不寧靜”一句，以此統(tǒng)攝 全篇。
C.“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”運用了通感的修辭 手法，寫出了夜晚的寧靜與荷香的濃郁。
D.作者在文章里描繪了一幅優(yōu)美的圖景：荷葉田田，荷花朵朵，荷香縷縷，月色溶溶，真可謂有畫，有詩，有情。文中的“荷塘月色”與“江南采蓮圖”兩幅畫面，在“冷”與“熱”、“靜”與“動”的強烈對比中，寫盡了作者的內(nèi)心矛盾和沖突。
E.“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處”，這種“好處”是因為不能朗照，表現(xiàn)出了靜美淡雅的韻味。
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課堂互動
1.作者是從哪幾個方面來描繪“月下荷塘”的？請找出相關的句子，體會它們的美妙之處。
答案 (1)荷葉。“彌望的是田田的葉子”，用“田田”寫出了葉子之多；“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，運用比喻的手法寫出荷葉的風姿。由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”，兩者不僅相似，而且寫出其動態(tài)美。
(2)荷花。“層層的葉子中間……又如剛出浴的美人”，運用擬人、比喻的手法。“裊娜”寫出荷花的飽滿盛開狀，“羞澀”寫荷花含苞待放。這兩個詞賦予荷花以生命力和感情，這是擬人寫法。接著連用三個比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質。寫出了荷花的神韻，傾注了作者的主觀感情。
(3)荷香。“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，由嗅覺向聽覺轉移。“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時斷時續(xù)、若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾等，其間感覺的轉移伴隨想象的跳躍。“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，把“清香”比喻成遠處的“歌聲”，烘托出幾分幽雅和寧靜。
(4)荷波。“葉子與花也有一絲的顫動……這便宛然有了一道凝碧的波痕”，運用擬人的手法，寫出微風過處葉花顫動的情狀，既有視覺形象，葉子“有一絲的顫動”，化為“一道凝碧的波痕”；又有聽覺形象，風吹葉花的顫動聲音。動靜結合，形象地傳達出荷塘富有生氣的風姿，創(chuàng)造出清幽恬靜的氛圍。
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問題爭鳴
爭論話題
關于本文的主題思想，歷來有多種不同的理解。有人認為，本文是作者寄情山水之作，抒寫清冷幽深的境界，表現(xiàn)凄涼的心境；有人認為本文是借景抒情之作，表現(xiàn)作者愁悶的心情；有人認為是表現(xiàn)作者欣賞月下荷塘自然之美的情趣，拘守個人的小天地，表現(xiàn)閑適的心情；有人認為它不是抒發(fā)作者逃避現(xiàn)實的情緒，而是表現(xiàn)作者對現(xiàn)實不滿的憤激心情；有人認為是表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實不滿和對美好生活的向往；還有人認為本文是抒發(fā)作者“知音難覓”的苦哀。你的觀點呢？
我的觀點：
答案 (觀點一)作者的思想感情是復雜的，文中既有淡淡的憂愁，又有求得片刻寧靜的淡淡的喜悅。處憂愁之中而向往喜悅，處喜悅之中而受憂愁的牽制，是觀景時矛盾心理變化的兩個方面。但內(nèi)心的波動沒有大起大落，而是有所掩抑的，情感的抒發(fā)是有節(jié)制的(他自稱是個中和主義者)，這就是所謂怨而不怒、哀而不傷的“中和主義”的表現(xiàn)。所以無論是憂愁還是喜悅，都是“淡淡的”。
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荷塘月色PPT，第三部分內(nèi)容：多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能
素材運用
一、課本素材
點擊文本
苦悶與追求——在那個鐵屋子一樣的時代，像朱自清一樣的知識分子的苦悶無處不在。人們感到苦悶，是由于自我被壓抑。因為嘗試使生活有新的目的和意義，所以，充滿追求的生活富有了嶄新的意義�？鄲灥娜丝偸窃谛凶�，在行走中思考，在行走中尋找，在尋找中追求。四處行走，四處尋找，畢生追求：或許，這就是生命的一種表現(xiàn)形式！
運用示例
西漢劉向云：“書如藥也，善讀可以治愚。”朱自清的文章珍藏著人生思想的精髓。捧讀他的散文，感慨他是文壇最絢麗的一朵奇葩，依稀看見一位風度翩翩、才華橫溢的青年，站在船頭，仰望北大母校，清風吹皺湖中的道道柔波，吹開他幽幽的思緒……朱自清更是我們精神家園里一顆耀眼的明星。讀著他的故事，我心潮澎湃——一身重病，寧可餓死也不領美國的“救濟糧”，這不僅是高貴人格的體現(xiàn)，更是偉岸國格的展現(xiàn)。“貧賤不能移”的骨氣矗立了一座不倒的豐碑。
二、課外素材
劉德華堅守民族氣節(jié)
2007年6月5日，劉德華一行來到日本并舉行了小型歌友會。歌友會一開始，歌迷歡呼，但是劉德華拒絕用日語向大家問好。接著又拒絕了舉辦方安排的日語歌曲，并把所有曲目都譯為普通話，原來的粵語歌曲也全部取消。他說：“引用一句話，藝術是沒有國界的，但是藝術家是有國界的。我想說，音樂是沒有國界的，但是音樂家是有國界的。”他對舉辦方說：“以后介紹我時，不要說我是香港歌手，因為我首先是一個中國人。”然后他當著所有日本歌迷的面演唱了一首《中國人》。
【選材感言】 作為一個代表公眾形象的明星，劉德華展現(xiàn)出了中國人應當有的氣節(jié)，這是值得我們學習的。在這個新時代，有了氣節(jié)才能行得端，才能坐得正。有了氣節(jié)才能面對困難，沖鋒陷陣；面對誘惑，心如止水；面對名利，泰然坦蕩。有了氣節(jié)，才能正視人際現(xiàn)實，才能是非分明、明事理，才能讓陽光照耀心靈。
【請你思考】 你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？
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美文深讀
核心亮點：擬題、點題(一)
作文命題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
我家樓下不遠處，有個廢品收購站。收廢品的來自安徽，一家三口，每天經(jīng)過時我都會看到他們俯著身子整理廢品。這時，我總會想到“艱難”兩個字。家里有空飲料瓶或廢報紙，我就趁早晨上班時，順手悄悄放到廢品收購站門口，然后離開。某個早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報紙放到收購站門口，沒想到，準備離開時那女人竟然出來了。我愣住了，急忙擺手說：“不要的，送給你們了。”沒想到，她竟跑過來，攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡著，那女人說：“大哥，我們是收廢品的，雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒道理不給你錢，快拿著吧。”聽了女人的話，我隱隱感覺臉上發(fā)燙。我鄭重地收下兩元錢，看著她高興地轉身離開。
請根據(jù)你對材料的理解寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
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