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《阿房宮賦》PPT

《阿房宮賦》PPT 詳細介紹:

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《阿房宮賦》PPT

第一部分內容:素養(yǎng)目標

1. 了解秦朝滅亡的原因及作者借古諷今的目的。

2. 學習敘述、描寫、議論相結合的寫法;鑒賞想象、比喻、夸張等藝術手法。

3. 明白封建統治者驕奢淫逸、橫征暴斂會導致國家覆亡的道理。

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阿房宮賦PPT,第二部分內容:作者簡介

杜牧(803—853),字牧之,號樊川居士,京兆萬年(今陜西西安)人。唐代文學家。唐文宗太和二年(828)進士,曾任監(jiān)察御史、中書舍人等官職。杜牧年輕時即有興邦濟世的遠大抱負,懷抱中興唐王朝的理想,尤喜論政治、軍旅之事,主張固邊、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎,在仕途上頗不得意,晚年逐漸變得保守消極。

杜牧晚年居住在長安城南的樊川別墅,后世因稱“杜樊川”。人稱“小杜”,以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。其為詩注重文意辭采,追求高絕綺麗,于晚唐浮靡詩風中自樹一幟,文、賦、詩皆負盛名,尤擅文賦,散文氣勢雄渾,多針砭時弊。

題目解說

阿(ē)房(páng)宮,秦宮殿名,是秦始皇在渭南建造的宮殿,始建于秦始皇三十五年(前212),到秦亡時尚未完工,遺址在今陜西西安市西郊。

賦,古代的一種文體。本文是一篇借古諷今的賦體散文。

文學常識

賦是我國古代的一種文體,介于詩和散文之間,類似于后世的散文詩。賦講求文采、韻律,兼具詩和散文的特點。“體物言志”指賦的內容特征,即通過摹寫事物來抒發(fā)情志,寄托諷喻之意;“鋪采摛文”指賦的形式特點,即注重鋪敘,辭藻華美,濃墨重彩。

賦的特點:① 語句上以四、六句為主,句式錯落有致,追求駢偶。② 語音上聲律和諧,讀之朗朗上口。③ 文辭上夸張渲染,講究藻飾和用典。④ 內容上多寫宮苑游獵,篇末作一些諷喻。總之,它講求字句的整齊和聲律的和諧,描寫事物極盡鋪陳夸張之能事,而于結尾部分常發(fā)一點議論,以寄托諷喻之意。

著名的賦有:杜牧的《阿房宮賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《赤壁賦》等。

寫作背景

本文寫于唐敬宗寶歷元年(825),當時的唐王朝政治腐敗,藩鎮(zhèn)割據,擁兵自重,宦官專權,民不聊生,階級矛盾異常尖銳,再加上吐蕃、南詔、回鶻等紛紛襲擾,更加重了百姓的痛苦。杜牧針對唐王朝處于崩潰邊緣的現實,極力主張內平藩鎮(zhèn)、外御邊患。他希望統治者勵精圖治,富國強兵。但事與愿違。穆宗李恒因沉湎聲色送命。敬宗李湛好游獵,沉湎聲色,大興土木,不理朝政。對此,杜牧既憤慨又痛心,他在《上知己文章啟》一文中說:“寶歷大起宮室,廣聲色,故作《阿房宮賦》。”

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阿房宮賦PPT,第三部分內容:課文探究

1.第一段是如何描寫阿房宮建筑風貌的?

“六王畢,四海一”揭示阿房宮建造的背景:秦王統一天下。“蜀山兀,阿房出”寫出用材之多,耗費民力之大。

接著寫阿房宮的全景。“三百余里”寫占地之廣,“隔離天日”寫建筑之高。開篇至此,阿房宮整個建筑群宏偉壯觀的氣勢便被勾勒了出來。

接著轉入對阿房宮的局部進行細膩描繪。寫到了樓閣的密集程度,走廊和檐牙的形狀,樓閣之間互相鉤連的構造,還寫到了像蛟龍一樣的長橋,像彩虹一樣的復道,甚至寫到了人置身其中都會迷失方向,以此來突出這個龐大的建筑群的錯綜復雜。

最后作者展開豐富的想象,寫阿房宮中的歌舞效果。“一日之內,一宮之間,而氣候不齊”,筆法簡練,襯托出阿房宮的宏大和富麗。

整段文字充分顯示了阿房宮這一宏偉建筑群的精致豪華、富麗堂皇。

2.第二段寫宮人理晨妝的活動,運用了什么修辭手法?有什么表達效果??

作者以比喻、排比和夸張手法寫宮人理晨妝的活動,揭露統治者生活之奢靡,為寫秦亡埋下了伏筆。以上分句,句式整齊,既便于鋪排描寫,又使作者對秦統治者的譏諷之情得以充分宣泄。

3.第二段主要寫了哪些內容,有什么作用?

從兩個方面極力渲染阿房宮中鋪張奢侈的生活:一方面寫宮人們的奢靡生活;另一方面寫秦統治者對珍寶毫不愛惜,到處丟棄。

揭露了秦統治者奢侈荒淫的生活,為下文的議論埋下了伏筆。

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阿房宮賦PPT,第四部分內容:主題歸納

本文借古諷今,通過描寫阿房宮的興建及毀滅,總結秦王朝統治者驕奢淫逸終致滅亡的歷史教訓,從而向唐朝統治者發(fā)出警告,希望唐朝統治者引以為戒,不要重蹈覆轍,表現出了封建時代正直文人憂國憂民、匡時濟世的情懷。

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阿房宮賦PPT,第五部分內容:深入探究

1.本文是從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的?這樣描寫對表達中心有什么作用?

本文從三個方面描寫阿房宮:一是寫阿房宮建筑之奇,二是寫阿房宮美女之眾,三是寫阿房宮珍寶之多。

寫建筑,先展現廣闊高峻之全貌,進而細繪宮中樓、閣、廊、檐、長橋復道、歌臺舞殿之奇麗;寫美女,述其來歷,狀其梳洗,言其美貌,訴其哀怨,繪聲繪色,大力渲染;寫珍寶,概寫六國摽掠,倚疊如山,又寫秦人棄擲,視若瓦礫。

這些描寫用墨如潑,極盡鋪陳夸張之能事,充分體現了賦體的特色。然而鋪陳阿房宮規(guī)模大、宮室多、美女眾、珍寶多,并非作者作賦的目的。作者旨在說明秦統治者之奢侈腐化已到了無以復加的地步,而為維持這種奢侈生活所進行的橫征暴斂,正是秦王朝覆亡的根本原因。

2.杜牧寫這篇文賦,既然是為了總結秦王朝滅亡的歷史教訓,借以諷諫時弊,為何開頭卻要從六國覆滅下筆?

作者諷諫時弊,以秦王朝滅亡為借鑒;寫秦王朝覆滅,又以六國衰亡為鋪墊。

六國何以會滅亡?賦中寫道:“滅六國者六國也,非秦也……使六國各愛其人,則足以拒秦……”可見,六國滅亡,是不能愛民的結果。

從哪里可看出六國不愛民呢?“燕趙之收藏,韓魏之經營,齊楚之精英,幾世幾年,摽掠其人,倚疊如山。”秦之珍寶(財富之代稱)來自六國,六國之珍寶取自百姓,統治者為滿足奢靡生活之需要,對百姓肆意搜刮,使百姓錙銖不留。

六國因不愛民而“畢”其統治,秦如吸取教訓,“復愛六國之人”,那就不致迅速滅亡。然而“蜀山兀,阿房出”,秦王朝又走上了六國滅亡的老路。

開頭十二個字,既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建,又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用。

3.作者寫《阿房宮賦》是為了總結秦王朝滅亡的歷史教訓,諷喻朝政。但在寫阿房宮被焚時,卻說“楚人一炬,可憐焦土”,其中流露出了作者怎樣的思想感情?

“可憐”在這里應解釋為“可惜”。作者用“可憐”二字,無窮感慨充溢于字里行間。

秦朝速亡的史實說明,不能愛民,難圖久安。但是,當時的唐朝統治者無視歷史教訓,沉湎聲色,又大起宮室,身居積薪之上,仍以為安。歷史興亡,激蕩胸中;目睹現實,感慨萬端。神奇瑰麗的阿房宮付之一炬令人可惜,顯赫一時的秦王朝毀于一旦令人可嘆。前事不忘,后事之師,不料今人又在步秦人之后塵,唐王朝的命運不也令人擔憂嗎?“楚人一炬,可憐焦土”,作者的不安與憂憤溢于言表。

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阿房宮賦PPT,第六部分內容:文言知識梳理

1.重要字音。

①阿( 。┓繉m ②驪(  )山③縵( 。┗

④囷(  )囷焉⑤矗( 。┝ ⑥不霽(  )何虹

⑦妃嬪( 。╇簦ā 。⿱裕ā 。噍偅ā 。﹣碛谇

⑨梳曉鬟( 。 ⑩杳(  )⑪盡態(tài)極妍( 。

⑫剽(  )掠 ⑬鼎鐺(   。⑭邐(  )迤( 。 

⑮錙( 。┿彛ā 。⑯架梁之椽(   。

⑰在庾( 。┲诹⑱嘔( 。﹩。ā 。

2.古今異義。

①各抱地勢,鉤心斗角

②氣候不齊

③可憐焦土 

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阿房宮賦PPT,第七部分內容:課后作業(yè)

1.解釋下列句中加點的詞。

(1)蜀山兀,阿房出 兀:______________________

(2)直走咸陽   走:______________________ 

(3)廊腰縵回 回:______________________ 

(4)盤盤焉,囷囷焉 囷囷:____________________ 

(5)一肌一容,盡態(tài)極妍 妍:______________________ 

(6)棄擲邐迤 邐迤: _____________________

(7)多于在庾之粟粒 庾: _______________________

(8)獨夫之心,日益驕固 固: _______________________

(9)戍卒叫,函谷舉 舉: _______________________

(10)族秦者秦也 族: _______________________

2.下列句子中加色的“之”字的意義和用法與例句相同的一項是 (  )

例句:杳不知其所之也

A. 一日之內,一宮之間   B. 輟耕之壟上

C. 秦人視之,亦不甚惜   D. 后人哀之而不鑒之

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