《心音共鳴--寫觸動心靈的人和事》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、練習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心靈感悟。
2、學(xué)習(xí)運用細(xì)節(jié)描寫的手法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的感激之心。
為什么要寫觸動心靈的人和事？
偉人、大事固然可感，一個生動的場景，一句真情的話語，一個善意的微笑，也是生活美、人性美的表現(xiàn)，也會折射出生活的真諦，“一滴水里看世界”“細(xì)微之處見精神”。再者，同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钏苡^察到的大多是一些凡人小事，因此，從平凡的小事中觀察人物，從細(xì)小的言行中探索人物心靈，是我們尤其需要培養(yǎng)的本領(lǐng)。
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心音共鳴寫觸動心靈的人和事PPT，第二部分內(nèi)容：作家談有感而發(fā)
1．我寫東西時是有感情的，沒有感情時，我就不寫。──巴金《在四川省文學(xué)創(chuàng)作會議上的講話》
2．沒有感情也就不存在真正的藝術(shù)。──歌德
3．你自己要先笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。──賀拉斯
4．你的感情只要有一點不真實，讀者一下子就會念得出來。所以，要對讀者真實，首先要對自己真實，要把自己的真實感情寫出來。──冰心《寫作經(jīng)驗瑣談》
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心音共鳴寫觸動心靈的人和事PPT，第三部分內(nèi)容：寫作提示
1、發(fā)掘感動點。從自己的生活儲備中尋找資料，要特別留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心靈受到了觸動，要把它發(fā)掘出來。
2、提煉素材。提煉素材的過程，往往是發(fā)掘主題、深化意蘊的過程。要善于從觸動心靈的人和事中提煉出有價值的東西：它為什么觸動你？你從中受到了什么啟發(fā)？要把這些感情寫下來。
寫法指導(dǎo)
1、用一雙明眼、一顆慧心、一種理性去感知生活，從生活中汲取豐富的寫作素材。
（1）敏銳的觀察力
“寫作練習(xí)”第3題要我們寫“令人難忘的細(xì)節(jié)”，考察的就是我們對生活的觀察力。
（2）感恩的心
“寫作練習(xí)”第4題所列片斷中的母親和“我”先是用仇恨之心對別人，是“奶奶”教會“我”善待鄉(xiāng)鄰，寬厚為人，“我”也因此感受到鄉(xiāng)鄰們給予“我”家的包容和諒解，在這一過程中，人性的美好展現(xiàn)了出來。這個題的設(shè)計意圖就在于，讓我們用感激的心去感受我們平凡的生活，挖掘生活中的真、善、美，發(fā)現(xiàn)平凡人生中的不平凡之處。
（3）對生活進(jìn)行理性的思考
“寫作練習(xí)”第5題，暴露的就是社會中的不良面：好心得惡報，受人恩惠不知恩圖報，反而倒咬人一口。這種現(xiàn)象足以“觸動心靈”，觸動我們?nèi)ド钊胨伎迹羁膛�，自覺唾棄并遠(yuǎn)離這種丑惡。
2、寫真事，抒真情，反對假、大、空。
“觸動心靈”的關(guān)鍵在一個“真”字，“不真不誠，不能感人。”比如有一篇題為《用愛傾聽》的文章，寫的是我被樓下下崗夫婦謀生用的破舊摩托車的嘈雜轟鳴聲和樓上孩子“鬼哭狼嚎”般的吹簫聲弄得不得安寧，決定搬家。“我”找到一位朋友，訴說苦衷后，朋友讓我傾聽他樓上傳來的聲音，是一個被拋棄的聾兒在養(yǎng)母的指導(dǎo)下正用含混的語言說“陽光普照大地”，聲音刺耳，讓人聽著很不舒服。但朋友說如果只是用耳朵聽，當(dāng)然會覺得是一種折磨，但如果用愛去聽，這世界就只有一種聲音，那就是美妙與和諧。“我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽樓下摩托車的轟鳴，我沒有覺得刺耳，而是覺得欣慰。這對下崗夫婦又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進(jìn)步了。
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心音共鳴寫觸動心靈的人和事PPT，第四部分內(nèi)容：寫作能力
一、敘說要真實，以真動人
那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。
讀了這段文字，放佛淚浸眼眶 。原因是這段文字寫得很真實。
唯有真實，才能動人。真實的事件，才能打動人的心，才能引起心靈的共鳴。寫作中，要多寫發(fā)生在身邊的人和事。
多觀察，才能發(fā)現(xiàn)生活的真善美；常懷感恩之心對待生活，才能對生活有所感悟。這樣，才能寫出富有真情實感的文章。
二、運用肖像描寫 ，觸動人們的內(nèi)心世界
五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。
這段肖像描寫，引起了我們對祥林嫂的深切同情，對她的人生遭遇感到痛心。
成功的肖像描寫能使人物形象更鮮明，生動，使人物個性更突出，給人以深刻的印象。
三、運用動作描寫 ，引起人們的共鳴
主席偉岸的身形，站在飛機(jī)艙口；堅定的目光，望著送行的人群；寬大的手掌，握著那頂深灰色的盔式帽；慢慢的舉起，舉起，然后有力地一揮，停止在空中……”
這是一個特定的、歷史性的動作。這里的動作描寫，顯示了毛澤東無比的決心，無上的英勇。這個動作，引起了人們對重慶談判的無限期盼。
生動形象的動作描寫，能顯示出人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)，可以表現(xiàn)人物的性格特征。
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心音共鳴寫觸動心靈的人和事PPT，第五部分內(nèi)容：細(xì)節(jié)描寫
1．什么是細(xì)節(jié)描寫？
細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。或者說所謂細(xì)節(jié)描寫，就是對某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動性和真實性。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。
2．常見的幾種細(xì)節(jié)描寫：
(1)肖像細(xì)節(jié)描寫，即對人物肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。”這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。
(2)語言細(xì)節(jié)描寫，即對人物的某一典型語言進(jìn)行仔細(xì)描寫。比如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中在魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西之后說他詐死，就是一個語言的細(xì)節(jié)，說明魯達(dá)粗中有細(xì)，勇敢機(jī)智的性格特點�？滓壹�“多乎哉？不多也”、“讀書人竊書不算偷。”
(3)行動細(xì)節(jié)描寫，即對人物的典型行動進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。（葛朗臺快要死了）神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。
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心音共鳴寫觸動心靈的人和事PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
心音共鳴的方法
一、敘說事件要真實，以真動人
二、運用肖像描寫 ，觸動人們的內(nèi)心世界
三、運用動作描寫 ，引起人們的共鳴
四、刻畫人物的語言，激發(fā)人們的崇敬之情
五、描寫人物的神態(tài)，突出其精神品質(zhì)
六、巧用細(xì)節(jié)描寫，引起了讀者的共鳴
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心音共鳴寫觸動心靈的人和事PPT，第七部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
運用細(xì)節(jié)描寫的方法，寫一段話，凸現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)或某種性格特點。100字以上。
1、學(xué)生寫話
2、展示學(xué)生作品
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心音共鳴寫觸動心靈的人和事PPT，第八部分內(nèi)容：作文訓(xùn)練
芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”；觸動了國人的心靈；眷眷親情；觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界一定也會有許多觸動你心靈的人或事。
請以“____ ，觸動了我的心靈”為題，寫一篇記敘文。
要求：1、根據(jù)自己所寫文章的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；2、運用細(xì)節(jié)描寫的方法刻畫人物或事物；3、不少于800字。
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