《花之歌》PPT
第一部分內(nèi)容：助讀資料
紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩人、散文作家、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯文學(xué)道路的開拓者之一。
主要作品：《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。
一朵朵嬌艷美麗的花朵，帶給人們的是美的享受，也被賦予了更多的含義。這節(jié)課，讓我們跟隨詩人一起感受花的美好，花的靈性吧！
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花之歌PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 正確流利地朗讀課文。
2. 借助擬人、排比等修辭手法理解課文 ，了解以象征的方法展現(xiàn)奇特想象的表現(xiàn)形式。
3. 閱讀課文，關(guān)注奇特的想象，感受積極樂觀的生活態(tài)度。
自讀提示
請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
檢查自讀情況
指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。
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花之歌PPT，第三部分內(nèi)容：品讀釋疑
我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……
兩個“又”寫出了花兒們周而復(fù)始、四季輪回的生命旅程。
我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
運(yùn)用了什么修辭手法？你有什么體會？
運(yùn)用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。
我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。
運(yùn)用了什么修辭手法？怎樣理解這句話？
運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長與芬芳，暗示了花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。既展示出了詩意的浪漫，也寫出了現(xiàn)實(shí)的情景。
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花之歌PPT，第四部分內(nèi)容：課文主旨
這篇文章主要寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
詩人用花的語言來敘述大自然的話語，以象征的手法，通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，詩人用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。
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花之歌PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
詩人用花的語言來敘述大自然的話語，詩人通過花語的傾心流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。
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花之歌PPT，第六部分內(nèi)容：課堂拓展
紫藤蘿瀑布
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
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