《蒲柳人家》PPT免費課件
第一部分內(nèi)容：背景導(dǎo)入
蒲柳人家：指用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。
《蒲柳人家》這部小說講的故事發(fā)生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問．一丈青大娘．柳罐斗．吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，周檎、望日蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義。鋤奸助良．扶危濟困的美德。本文選自前兩節(jié)。
關(guān)于劉紹棠
劉紹棠（1936—1997），當代作家，北京人。其作品深受孫犁的熏染，擅長鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作，作品多反映歷史和風(fēng)土人情，格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢。自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫像”。
代表作品有
短篇：《青枝綠葉》《中秋節(jié)》；
中篇：《運河的槳聲》《蒲柳人家》
長篇：《春草》《京門臉子》等。
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蒲柳人家PPT，第二部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識
課后字詞
馬鞍 掄起 烙餅 煙囪 招架 駕馭 熏陶
隱匿 憋悶 掂量 禮聘 一氣呵成
不知好歹 妙手回春 兩肋插刀
如坐針氈 天倫之樂 望眼欲穿
呱呱墜地 腌贊 榮膺 影影綽綽 捯氣 戲謔
詞語解釋
【榮膺】光榮地獲得。膺，承受、承當。
【隱匿】隱瞞；隱藏，躲起來。
【膩歪】厭惡，厭煩。
【一氣呵成】形容文章的氣勢首尾貫通；形容完成整個工作的過程不間斷，不松懈。
【如坐針氈】像坐在有針的氈子上，形容心神不寧。
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蒲柳人家PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
讀文章，概括文章寫了一件什么事情？
課文開頭寫
何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。（1）
爺爺為什么要這樣做？
日本鬼子把咱們中國大卸八塊，爺爺坐了牢，還險些扔了命，把滿腔怒火發(fā)泄到他身上。（31-33）
人物形象
文中哪些句子體現(xiàn)了何滿子的性格特征，請試著描述一下其性格特點？
整天在河灘上野跑；（4）
何滿子不穿花紅兜肚；（5）
藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏；（12）
腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘，好問個字兒，過目不忘；（22）
（上學(xué)）如坐針氈、念書跑調(diào)、走神、逃學(xué)；（23-24）
心疼爺爺，想哄爺爺開心；（33）
被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了自由，委屈又憋悶。
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蒲柳人家PPT，第四部分內(nèi)容：細節(jié)感悟
1、文章開頭第一段在文章中有什么作用？
內(nèi)容上：運用倒敘引出線索人物何滿子，并用天氣的炎熱渲染氣氛
結(jié)構(gòu)上：設(shè)置了懸念，引出下文對人物的介紹
2、文章第12段：“奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走”這句話用了什么修辭手法？有什么作用？
❶這句話用了排比的修辭手法，增強了語勢，使句子富有節(jié)奏感❷寫出了一丈青大娘對孫子的百般疼愛，增強了文章的表達效果。
3、文章第17段：“幾百匹馬，在他那一根大鞭的管束下，乖乖地像一群溫順的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷回響，急忙四散奔逃，躲得遠遠的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他”這句話用了什么描寫手法？有什么作用？
側(cè)面描寫：表現(xiàn)了何大學(xué)問身手不凡的特點，使人物的形象更加鮮明。
4、文章第22段：“何大學(xué)問在孫子面前假充圣人，把他的那些唱本傳授給孫子；何滿子就像春蠶貪吃桑葉，一冊唱本不夠他幾天念的”這句話用了什么修辭手法？有什么作用？
這句話用了比喻的修辭手法，把何滿子的念唱本比作“春蠶貪吃桑葉”，形象生動地寫出了何滿子接受知識速度之快，表現(xiàn)了他聰明伶俐的性格
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蒲柳人家PPT，第五部分內(nèi)容：內(nèi)容主旨
小說通過描述20世紀30年代京東地區(qū)北運河農(nóng)村一戶農(nóng)家日常生活場景，向讀者展示了富有地方色彩的農(nóng)村風(fēng)景習(xí)俗，世態(tài)人情，塑造了聰明伶俐、頑皮可愛的何滿子；豪爽潑辣、剛直不阿的一丈青大娘；仗義疏財、俠肝義膽的何大學(xué)問等血肉豐滿的形象，熱情地贊頌了醇厚樸實、善良熱情的勞動人民。
藝術(shù)風(fēng)格
《蒲柳人家》是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面?
首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。
其次，在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中如一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統(tǒng)的繼承。
另外，小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。小說的結(jié)構(gòu)得《水滸》神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)一起。
再如，多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點等，也正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。
總之，小說充滿了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣，是我國古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。
課外閱讀《水滸》《西游記》以及評書《三俠五義》《說岳全傳》等，體會本文與它們之間的聯(lián)系。
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