《蒲柳人家》PPT下載
第一部分內(nèi)容：導(dǎo)入新課
同學(xué)們，閱讀古典小說《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們學(xué)習(xí)劉紹棠的《蒲柳人家》，就是一篇繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)，形成獨(dú)特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。
作者簡(jiǎn)介
劉紹棠（1836－1997），通縣(今北京通州區(qū)）人，作家。代表作有《蒲柳人家》《京門臉子》《運(yùn)河的槳聲》《蛾眉》等。他是繼孫梨之后“荷花淀派”的代表作家，他將“荷花淀派”的柔媚、清麗與“燕趙文化”的陽(yáng)剛、勁健很好地結(jié)合在一起，建立了獨(dú)具風(fēng)采的大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系。
蒲柳人家，這里指的是普通貧苦農(nóng)家�！镀蚜思摇啡�12節(jié)，本文節(jié)選的是前兩節(jié)。發(fā)表于1980年，并獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌。
2.欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。
3.體會(huì)小說中精彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙
4.感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味。
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蒲柳人家PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
自讀課文·動(dòng)手標(biāo)記
1.結(jié)合文下注釋，利用工具書掃清閱讀障礙。
2.熟悉文章內(nèi)容，抓住主要人物，概括各節(jié)內(nèi)容。
疏通字詞
鞍（ān） 掄（lūn ） 烙（lào） 煙囪（cōng）
禮聘（pìn） 隱匿（nì）
憋（biē）悶 掂（diān ）量
腌（�。┡H（za）:臟；不干凈。
膩歪：方言。厭惡，厭煩。
打尖：旅途或勞動(dòng)中休息一下吃點(diǎn)兒東西。
榮膺（yīng）：光榮地接受或承當(dāng)。
駕馭（yù ）：使服從自己的意志而行動(dòng)。
熏（xūn）陶：長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響(多指好的)。
一氣呵成：1.比喻文章的氣勢(shì)首尾貫通。2.比喻完成整個(gè)工作的過程中不間斷,不松懈。
不知好歹：不知道好壞。多指不能領(lǐng)會(huì)別人的好意。
妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明,能把垂危的病人治好。
兩肋（lèi ）插刀：表示不怕死。比喻承擔(dān)極大的犧牲。
如坐針氈（zhān ）：形容心神不寧。
天倫（lún ）之樂：泛指家庭的樂趣。
望眼欲穿：形容盼望殷切。
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蒲柳人家PPT，第三部分內(nèi)容：精讀文本
1.對(duì)照課文，你覺得這個(gè)人物圖畫得像何滿子嗎？在文中找出描寫他的句子。
特點(diǎn)：
不穿大紅兜肚
上學(xué)不安分
心疼爺爺，想哄爺爺開心
記性好，愛聽故事，過耳不忘好問個(gè)字兒，過目不忘
藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏
被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了自由，委屈又憋悶
2.何滿子的奶奶為何人稱一丈青？在文中找出描寫何滿子奶奶的句子，分析這個(gè)人物的形象。
一丈青原是《水滸傳》中扈三娘的綽號(hào)。她是梁山第一女將，武藝高強(qiáng)，一雙刀神出鬼沒，更有用繩套的絕技，陣前用繩套捉人十分厲害。
一丈青大娘
個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平。方圓二三十里，找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手，是個(gè)英雄豪杰。因而得此雅號(hào)。
3.在文中找出描寫何滿子爺爺?shù)木渥�，分析這個(gè)人物的形象。
爺爺何大學(xué)問的外號(hào)帶有戲謔的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。同時(shí)善于講故事，想象力豐富，編起故事來生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得了“何大學(xué)問”的外號(hào)。而為了和這一外號(hào)相稱，他還真穿起了長(zhǎng)衫，說話也咬文嚼字起來，讓人忍俊不禁。
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蒲柳人家PPT，第四部分內(nèi)容：寫作特色
1.人物塑造很有講究。一是從表情、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等方面對(duì)人物進(jìn)行多角度描寫；二是把人物置于矛盾沖突中來表現(xiàn)，如何大學(xué)問本是個(gè)粗人，得了外號(hào)后，卻當(dāng)真做起了“學(xué)問人”；三是對(duì)人物的行為進(jìn)行藝術(shù)性的夸張，如一丈青大娘“折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳”。
2.語(yǔ)言富有特色。一是大量使用口語(yǔ)，如“那可真上叫得山響”；二是大量使用俗語(yǔ)，如“人配衣裳馬配鞍”“窩著一肚子餓火”；三是借鑒傳統(tǒng)小說和評(píng)書的語(yǔ)言，如“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”。
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蒲柳人家PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
作者以生動(dòng)的筆觸，描繪出一幅幅20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河農(nóng)村的風(fēng)情畫，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
拓展延伸
“現(xiàn)在，只有一個(gè)人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。”這個(gè)“救命星”是誰(shuí)呢？后文寫的是什么事？
欲知后事如何，請(qǐng)看《蒲柳人家》全文。
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