《祖國啊，我親愛的祖國》PPT免費(fèi)課件
第一部分內(nèi)容：新課引入
改革開放四十年，中國的面貌可謂煥然一新：被人稱贊的新中國四大發(fā)明，為人贊嘆的大國外交，具有活力的中國自主創(chuàng)新。如果讓我們用一個(gè)形象來形容今天的中國，朝氣蓬勃的青年或美麗動(dòng)人的姑娘都甚為恰當(dāng)。然而，在改革之初，面對她的傷痕累累，面向全新的希望，她在人們心中會是怎樣的形象呢？今天，就讓我們走進(jìn)舒婷的朦朧詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》，用心感受詩中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。
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祖國啊我親愛的祖國PPT，第二部分內(nèi)容：新課講解
作者簡介
舒婷，原名龔佩瑜，福建泉州人，當(dāng)代著名女詩人。1969年開始寫作，其時(shí)詩已在知青中流傳。1979年開始在《詩刊》正式發(fā)表作品。兩次獲全國性詩歌獎(jiǎng)。1982年出版詩集《雙桅船》和《舒婷、顧城抒情詩選》。代表作《祖國，我親愛的祖國》《致像樹》等。
《致橡樹》是朦朧詩潮的代表作之一。這首詩獲得了中國作協(xié)“1979-1980年全國中青年優(yōu)秀詩作獎(jiǎng)”。
朦朧詩簡介：
所謂朦朧詩，實(shí)際上是指成長于“文革”時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。
代表人物：北島、舒婷、顧城。
寫作背景
《祖國啊，我親愛的祖國》發(fā)表于1979年7月， 是一首深情的愛國之歌。這首詩寫于我們偉大的祖國剛剛結(jié)束“十年浩劫”的歷史時(shí)期，從十年浩劫中生活過來，有著太多的坎坷經(jīng)歷的青年詩人舒婷，面對深重災(zāi)難和獲得新生的祖國，很自然地產(chǎn)生出一種為個(gè)人的不幸而哀傷，為祖國的不幸而憂慮，同時(shí)又對個(gè)人與祖國的未來充滿信心和希望的憂患意識與歷史責(zé)任感。
詩中選取了生活中極具特征的意象，從不同的角度揭示了“我”與祖國不可分割的血肉聯(lián)系，傾吐了熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的強(qiáng)烈愿望,表達(dá)了那個(gè)時(shí)代青年的共同心聲。
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整體感知——概括各節(jié)詩的大意
第一節(jié)：回溯祖國數(shù)百年的貧困、落后的歷史。
第二節(jié)：寫人民的痛苦和希望。
第三節(jié)：描繪處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國形象。
第四節(jié)：強(qiáng)調(diào)“我”與祖國不可分割的關(guān)系。
合作探究——分析每節(jié)內(nèi)容
分析第一節(jié)
1.詩人創(chuàng)造了幾個(gè)意象？分別是什么？
破舊的老水車、熏黑的礦燈、干癟的稻穗、失修的路基、淤灘上的駁船。
2.這些意象之間有什么聯(lián)系，寫出了什么樣的內(nèi)容？
都表現(xiàn)了祖國的特點(diǎn)，概括出中國處于貧窮和落后的狀態(tài)。
感情基調(diào)：深沉而悲痛。
分析第二節(jié)
1.這一節(jié)表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？
既寫出了人民的痛苦，又寫出了人民的希望。
2.是飛天袖間千百年來未落到地面的花朵”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？如何理解？
表達(dá)了長期以來希望太渺茫，像飛天袖間的花朵，美麗誘人，又未落地面。
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祖國啊我親愛的祖國PPT，第三部分內(nèi)容：歸納小結(jié)
舒婷的詩，構(gòu)思新穎，富有濃郁的抒情色彩；語言精美，具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格。
全詩有一種沉重的歷史感，表達(dá)了一種希冀光明的痛苦。既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有女兒對祖國母親艾艾的不滿與獻(xiàn)身的真情。
同學(xué)們，從十年浩劫中生活過來，有著太多坎坷經(jīng)歷的詩人舒婷，更能體會出祖國命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)不可分割的緊密關(guān)系。面對凝聚著災(zāi)難和獲得新生的祖國，自然地產(chǎn)生出一種為個(gè)人不幸而悲傷、為祖國不幸而憂慮，同時(shí)又有對個(gè)人與祖國的未來充滿信心和希望的憂患意識與歷史責(zé)任感�！蹲鎳�，我親愛的祖國》就是表達(dá)詩人這種理念與心聲的動(dòng)人樂章。
熱愛祖國、歌頌祖國，不僅是文學(xué)永恒的主題，更是民族振興的精彩傳唱。我們有理由、有信心唱得更響、更亮。
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祖國啊我親愛的祖國PPT，第四部分內(nèi)容：強(qiáng)化訓(xùn)練
1.下面對《祖國啊，我親愛的祖國》的賞析，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A 、這首詩草成于1976年，發(fā)表于1979年。特殊的歷史時(shí)期，賦予詩篇特殊沉重的歷史感。詩中意象“迷惘——深思——沸騰”，真實(shí)地反映出祖國在艱難曲折前進(jìn)中的軌跡。
B 、統(tǒng)觀詩篇的情調(diào)，先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出舒緩→急促，低沉→高亢的心路歷程。詩近尾聲時(shí)，詩情沸騰了，詩人獻(xiàn)身祖國的熱望噴吐而出。
C、 通篇以“你”來呼喚祖國。這第二人稱的運(yùn)用，拉近了兒女同祖國的距離，既便于詩人“面對面”地表露心跡，也易使讀者感受到“祖國”并非虛幻的詞語，而是就在面前的實(shí)體。
D 、詩人對物象的選擇，對意象的塑造，富有獨(dú)創(chuàng)性與新穎性。老水車、礦燈、路基、駁船、起跑線、血肉之軀等事物，不為常人所關(guān)注，詩人卻從它們身上發(fā)現(xiàn)了美，入詩后更富有特殊的審美情趣。
答案：D（本項(xiàng)中的“不為常人所關(guān)注”，顯得唐突和概念不清，試想，倘若無人關(guān)注，前5個(gè)物象何以存在？如果說這些物象“不常入詩”，則較為恰當(dāng)。）
2.詩中所描寫的對象，有的有下句承接（如“老水車”在“紡著疲憊的歌”），有些則沒有下句承接（如“干癟的稻穗”）。仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致。
(1)我是干癟的稻穗，_________________________
(2)我是失修的路基，_________________________
(3)我是你掛著眼淚的笑渦，_________________________
(4)我是你雪被下古蓮的胚芽，_________________________
（1）我是干癟的稻穗，滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀。
（2）我是失修的路基，承載你坎坷蜿蜒地前行。
（3）我是你掛著眼淚的笑渦，洋溢著獲得新生的歡喜。
（4）我是你雪被下古蓮的胚芽，吐露著歷盡滄桑的新綠。
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祖國啊我親愛的祖國PPT，第五部分內(nèi)容：拓展延伸
1.歷史上有多少仁人志士為祖國奮斗一生,留下了他們?nèi)A麗的樂章。
讓我們來回顧一下歷史吧!
孟子：憂以天下,樂以天下
范仲淹：先天下之憂而憂,后天下之樂而樂
蘇軾：報(bào)國之心,死而后已
陸游：位卑未敢忘憂國
顧炎武：天下興亡,匹夫有責(zé)
周恩來：為中華崛起而讀書
2.讀舒婷的《雙桅桿》
霧打濕了我的雙翼
可風(fēng)卻不容我再遲疑
岸啊，心愛的岸
昨天剛剛和你告別
今天又在這里
明天我們將在
另一個(gè)緯度相遇
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祖國啊我親愛的祖國PPT，第六部分內(nèi)容：布置作業(yè)
請根據(jù)《祖國啊，我親愛的祖國》的朗讀體會，課外美讀
以下課外詩歌，并學(xué)寫一首小詩。
舒婷:《致橡樹》《思念》
北島:《我不相信》
顧城:《一代人》
葉文福:《祖國啊，我要燃燒》
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