《湖心亭看雪》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”這是唐代詩(shī)人柳宗元的詩(shī)，詩(shī)中“寒江獨(dú)釣”的清奇意境令人神往，孤高情懷叫人贊嘆。而明末清初的文學(xué)家張岱的《湖心亭看雪》則營(yíng)造了另一番意境，抒發(fā)了別樣的情懷。
三維目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
掌握一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞以及虛詞的意義和用法。了解白描的手法。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：
學(xué)習(xí)作者寫景和敘事的技巧。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
理解作者的精神世界，評(píng)價(jià)作者的性情。尋求人生的啟示。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、在深入理解寫景特點(diǎn)的基礎(chǔ)上熟讀成誦。
2、理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。
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湖心亭看雪PPT，第二部分內(nèi)容：自學(xué)互研 生成新知
1.文學(xué)常識(shí)
（1）作者簡(jiǎn)介
張岱（1597-1679），字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，別號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。寓居杭州。著作頗豐，今存有《瑯奈募》《西湖夢(mèng)尋》等。
2.生難字詞
（1）字音
更（ ）定 擁毳（ ）衣 崇禎（ ）
沆碭（ ）（ ） 余舟一芥（ ） 鋪氈（ ）對(duì)坐
余挐（ ）一小船 喃喃（ ） 霧�。� ）
（2）詞語(yǔ)意思
更定：更，古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。
定：完了，結(jié)束。
拿：撐，劃。
擁：圍裹。
霧凇沆碭：冰花一片彌漫。
長(zhǎng)堤一痕：形容西湖長(zhǎng)堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。
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湖心亭看雪PPT，第三部分內(nèi)容：合作探究 生成能力
1．請(qǐng)同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下課文寫了什么事情。
到西湖的湖心亭看雪。
2.敘事是本文的線索，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇洈⒌囊?mdash;—時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
時(shí)間——崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時(shí)分。
地點(diǎn)——西湖湖心亭
人物——作者、兩個(gè)金陵人（舟子、小童）
事件——看雪。
3.“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”從哪種感覺(jué)來(lái)寫？在全文中起什么作用？
明確：從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫。突出大氣的嚴(yán)寒也為下文更定到湖心亭看雪埋下伏筆，突出游興強(qiáng)烈。
4.冷的天氣，才凌晨時(shí)分，作者獨(dú)自到湖心亭看雪，你能看出作者的心境嗎？
明確：孤懷雅興，孤高自賞。
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湖心亭看雪PPT，第四部分內(nèi)容：深層探究
1、找出寫景的句子并體味作者的感情。作者寫景使用了什么手法？有什么特點(diǎn)？
【交流點(diǎn)撥】“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”作者寫景使用了白描手法，抓住了景物的突出特征來(lái)寫，一痕、一點(diǎn)，一芥、兩三粒高度抽象概括，不渲染不雕飾，簡(jiǎn)潔樸素自然，如一幅寫意山水畫卷。
2.請(qǐng)找出本文寫景的句子。本文寫景的方法是什么？折射出人物怎樣的情感？
寫景的句子：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”
白描的方法：此時(shí)湖上冰花彌漫，天與云與山與水，一片混沌。惟有雪光能帶來(lái)亮色，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，使用白描手法，宛如中國(guó)畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長(zhǎng)與短，點(diǎn)與線，方與圓，多與少，大與小，動(dòng)與靜，簡(jiǎn)潔概括，人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫面，悠遠(yuǎn)脫俗是這幅畫的精神，也是作者所推崇的人格品質(zhì)，這就是人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。
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