《湖心亭看雪》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者的有關(guān)情況，積累文言詞語(yǔ)，感知課文主要內(nèi)容。(重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)寫(xiě)景、敘事、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法，體會(huì)本文對(duì)比、白描手法的運(yùn)用。(難點(diǎn))
3.領(lǐng)略雪后西湖美景，感悟作者超凡脫俗的文人雅趣。(重點(diǎn))
作者簡(jiǎn)介
張岱（1597—1679），字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰（現(xiàn)在浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛(ài)繁華，好山水，曉音樂(lè)、戲曲，明亡后不仕，入山著書(shū)以終。有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等傳世。
背景鏈接
本文選自《陶庵夢(mèng)憶》卷三（西湖書(shū)社1982年版）。公元1644年，清軍入關(guān)后，大舉南下。張岱避居浙江剡溪山。在此期間，他寫(xiě)下了《西湖夢(mèng)尋》和《陶庵夢(mèng)憶》，書(shū)中主要追憶了當(dāng)年風(fēng)月繁華、故國(guó)往事，凡記敘過(guò)去的行蹤皆用明朝紀(jì)年�！逗耐た囱肪褪浅鲎曰貞涗洝短这謮�(mèng)憶》。
文章一開(kāi)頭就用“崇禎五年十二月”交代游覽時(shí)間，沿用明代紀(jì)年，是有著深刻含義的，以此說(shuō)明在作者心目中明朝始終是沒(méi)有滅亡的。作者向我們描繪出這么一個(gè)冰清玉潔、凝靜清絕的西湖雪景，其實(shí)也是描寫(xiě)明亡后，他自己作為忠明的遺民孤獨(dú)冷清的心境。
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湖心亭看雪PPT，第二部分內(nèi)容：課前檢測(cè)
拏（ ） 更定（ ） 毳衣（ ）
霧�。� ） 一芥（ ） 喃喃（ ）
鋪氈（ ） 強(qiáng)飲（ ） 崇禎（ ）
沆碭（ ） 更有此人（ ）
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湖心亭看雪PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
自由朗讀課文，理清課文層次。
課文可以分為兩部分：
第一部分（1）：交代了看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況和賞雪的具體經(jīng)過(guò)。
第二部分（2）：寫(xiě)湖心亭奇遇。
【第一部分(1)】
1.“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”的“絕”字在此有什么樣的表達(dá)效果？
一個(gè)“絕”字傳達(dá)出冰天雪地萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒意，巧妙地從人的聽(tīng)覺(jué)和心理感受上寫(xiě)出了大雪后的情境。
2.第1段作者寫(xiě)景運(yùn)用了白描手法，有什么作用？
一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，使用白描手法，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多景色，人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫(huà)面。悠遠(yuǎn)脫俗是這幅畫(huà)的精神，也是作者所推崇的人格品質(zhì)，這就是人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。
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湖心亭看雪PPT，第四部分內(nèi)容：深入探究
1.文章開(kāi)頭說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”，后來(lái)又寫(xiě)到“舟中人兩三粒”，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是作者行文的疏忽？
這里并不是作者行文疏忽，而是有意為之。在作者看來(lái)，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士的孤獨(dú)。
這樣寫(xiě)，既不是作者行文的疏忽，也不是作者有意為之，應(yīng)該是寫(xiě)實(shí)。我們可以這樣理解：這只小船是作者租用的，小船上的兩三人，可能是兩個(gè)舟子，他們靠出租小船為生，并無(wú)心觀雪。真正想觀雪的只有作者，因此作者用了一個(gè)“獨(dú)”字，舟子只是陪同而已。
2.讀完本文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文章題為“湖心亭看雪”，但文章后半部分用近一半的筆墨寫(xiě)人，對(duì)此，你有何看法？
文章的標(biāo)題是“湖心亭看雪”，人們很容易產(chǎn)生一種定式思維：看雪就是寫(xiě)雪景。但這篇文章卻用了近一半的篇幅來(lái)寫(xiě)人，寫(xiě)奇遇，寫(xiě)飲酒，抒感慨，豐富了文章內(nèi)涵。繪景寫(xiě)人，相映成趣，西湖的雪景因?yàn)橛辛巳说幕顒?dòng)而更具有魅力。作者的文章寫(xiě)景，同時(shí)也寫(xiě)觀賞景物的人以及感受，而點(diǎn)睛之筆，往往在此。
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湖心亭看雪PPT，第五部分內(nèi)容：藝術(shù)特色
1.運(yùn)用白描手法，生動(dòng)傳神。
白描手法就是文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，寥寥幾筆勾勒出事物形神的一種寫(xiě)作手法。全文一百多字，寫(xiě)湖、寫(xiě)雪、寫(xiě)人，又交代游湖的始末，文字極其簡(jiǎn)練。
如本文中的“惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寥寥幾筆就描繪出景物的形與神，長(zhǎng)與短，點(diǎn)與線，多與少，大與小，動(dòng)與靜，簡(jiǎn)潔概括，人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫(huà)面，悠遠(yuǎn)脫俗，物我合一。
2.寫(xiě)景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合。
敘事是行文的線索，作者用極簡(jiǎn)省的筆墨敘述了自己的游蹤，然后抓住夜色中雪景的特點(diǎn)，把景物最打動(dòng)人的地方表現(xiàn)出來(lái)，景中含情。湖心亭巧遇雖屬敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個(gè)賞雪人而驚喜，短暫的相遇都很暢快，隨之而來(lái)的分別不免傷感，但遇到志趣相投的人又讓他釋然。情緒的變化都與“看雪”有關(guān)，是“看雪”行蹤的延伸。由從景的角度寫(xiě)景轉(zhuǎn)變?yōu)閺娜说慕嵌葘?xiě)景，將人與景有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
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湖心亭看雪PPT，第六部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你的感悟。
2.請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)寫(xiě)雪的文章與本課進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)各自的特色。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，湖心亭看雪PPT下載，.PPT格式；
