《笑》PPT課件2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解笑的功能與作用；
2、掌握本文的說(shuō)明順序與思路。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
科學(xué)小品文：
科學(xué)小品，即文藝性說(shuō)明文，既是說(shuō)明文也是散文，與文藝作品不同，它運(yùn)用文藝手法的目的是為了傳播切實(shí)可靠的知識(shí)，而不是塑造形象，因此也稱(chēng)之為生動(dòng)說(shuō)明文。
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作者簡(jiǎn)介
高士其，福州人，生物學(xué)家，化學(xué)家，著名的科普學(xué)家。1918年考入北京清華留美預(yù)備學(xué)校，1925年畢業(yè)后赴美留學(xué)。1928年于芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)研究院攻讀醫(yī)學(xué)博士學(xué)位期間，因?qū)嶒?yàn)時(shí)受甲型腦炎病毒感染 ，留下后遺癥，1939年導(dǎo)致全身癱瘓。他于1931年開(kāi)始發(fā)表科學(xué)文藝作品。1935年出版與人合著的科學(xué)小品集《我們的抗敵英雄》。1949年從香港到北京后，主要從事科學(xué)文藝創(chuàng)作。1949～1965年間，創(chuàng)作了大量的科學(xué)小品、科學(xué)論文和詩(shī)歌。
他的科學(xué)小品，善于把深?yuàn)W的科學(xué)道理通俗易懂地表達(dá)出來(lái)，題材廣泛，趣味濃郁，知識(shí)豐富。他的科學(xué)詩(shī)歌擅長(zhǎng)用形象的比喻說(shuō)明抽象的科學(xué)道理。作品有《揭穿小人國(guó)的秘密 》、《我們的土壤媽媽》、《細(xì)菌世界探險(xiǎn)記》、《生命的起源》、《太陽(yáng)的工作》、《時(shí)間伯伯》、《高士其科學(xué)小品甲集》、《土壤世界》、《科學(xué)詩(shī)》、《你們知道我是誰(shuí) 》、《高士其科普創(chuàng)作選集》、《高士其談科普創(chuàng)作》等。 ；高士其的科學(xué)小品，語(yǔ)言生動(dòng)、活潑、形象、清新。
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第一樂(lè)章
初讀感悟
要求：
1、讀準(zhǔn)字音；
2、有感情地朗讀課文；
字詞檢測(cè)
給劃?rùn)M線的字注音
嫣然 愜意 融洽
骨骼 笑容可掬
神采奕奕
第二樂(lè)章
細(xì)讀品味
小組合作 、探究
1、文章的結(jié)構(gòu)層次如何劃分？
2、笑是怎樣產(chǎn)生的？
3、“笑”對(duì)人的身體健康和社會(huì)生活都有哪些益處？
4、文中作者如何贊美笑？
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文中作者是如何贊美笑的？
笑，你是嘴邊的一朵花，在頸上花苑里開(kāi)放。你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術(shù)的嬌兒。你是愛(ài)的伴侶，生活有了愛(ài)情，你笑得更甜。笑，你是治病的良方，健康的朋友。
作者的愿望:
“讓全人類(lèi)都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂(lè)的海洋。”
在文革過(guò)后四年多的日子里，作者衷心希望國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民生活逐步改善，人們擺脫心頭陰影，心情愉悅。
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小結(jié)
本文是高士其先生寫(xiě)的一篇關(guān)于“笑”的科學(xué)小品文，寫(xiě)了“笑”的各方面的功能。當(dāng)時(shí)，作者的遭遇是坎坷的，而且年事已高，身體殘疾多病，但他給我們帶來(lái)的是歡笑和對(duì)生活的熱愛(ài)，讓我們不僅知道了“笑”的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，以及“笑”給人們身心和社會(huì)生活帶來(lái)的種種好處，還了感受到了作者的閃光的精神：面對(duì)挫折不自卑，永遠(yuǎn)做一個(gè)樂(lè)觀的人，微笑面對(duì)生活的挑戰(zhàn)、人生的挫折。
知識(shí)拓展
1、收集“笑”的詞語(yǔ)
2、收集“笑”的詩(shī)句
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