《孔乙己》PPT課件13
小說的三要素是什么？
人物、故事情節(jié)、環(huán)境
小說的故事情節(jié)包括哪幾個(gè)部分？
小說的一般常識：
小說是一種文學(xué)體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。
1、小說的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。
2、故事情節(jié)通常包括 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
3、環(huán)境包括 自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
4、小說根據(jù)篇幅可分為 短篇小說、長篇小說和中篇小說。
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走近作者
魯迅：(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
小說集《吶喊》《彷徨》；
散文集《朝花夕拾》；
雜文集《墳》《二心集》《而已集》；
散文詩《野草》等。
文學(xué)常識
魯迅，原名＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿＿＿、＿＿＿，中國文化革命的主將。作品有小說集___________，散文集________，散文詩集______。
一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容
譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)______，
先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。
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寫作背景
本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》，后來收入短篇小說集《吶喊》。在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行對照，懂得批判與取舍。這是繼《狂人日記》后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。
科舉制度
封建科舉制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四級考試。明朝以后主要是八股文，以四書五經(jīng)中某個(gè)文句為題作文，文章有固定的格式，嚴(yán)重束縛知識分子的思想，對知識分子的毒害很大。
咸亨酒店
咸亨酒店在清朝光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說《孔乙己》問世以來，咸亨酒店也隨之聞名于世了�，F(xiàn)在的咸亨酒店，是1981年為紀(jì)念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改革開放使咸亨酒店也成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。
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聽錄音，讀準(zhǔn)下列字音
1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。
頹唐（ ） 附和( ) 分辯( ）
不屑置辯( ）咸亨酒店( ）硯( ）
葷菜( ) 羼水（ ） 拭（ ）
蘸( ） 惋惜（ ） 闊綽( ）
舀水（ ） 漲紅（ ）綻（ ）
哄笑（ ） 間或( ）著了( )
打折（ ） 門檻（ ）
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閱讀課文，討論分析
1．這篇小說寫的是什么年代的事？故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？
2．小說寫的是什么樣的人和事？
3．課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？
分析研討課文第一部分 ：
思考：
1、這一部分交代了孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境�？滓壹菏巧钤谝粋�(gè)怎樣的環(huán)境里呢?
2、掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計(jì)態(tài)度上有什么不同？這說明掌柜是怎樣的人？
對長衫主顧：極力逢迎，恭敬侍候
對短衣幫：不講情義，能欺則欺
對小伙計(jì)：兇狠無情
說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，嫌貧愛富，唯利是圖。
3、小伙計(jì)所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺？
單調(diào)無聊，叫人活潑不得，反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場作了鋪墊。
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想一想
1．在第4-9小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子，身份特殊在什么地方？
“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。”
“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“惟一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。不倫不類
2、孔乙己地位如何？（可找原文回答）
“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”
這句話從內(nèi)容上看，它概括了孔乙己一生的悲慘遭遇，深刻說明孔乙己在人們心目中毫無地位，是個(gè)可有可無、可笑可憐的多余的人——在人們的心目中孔乙己始終只是一個(gè)笑料，打斷腿之前之后都一樣。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。
“孔乙己的名字是從上大人······”
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探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。
1、孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)椋?/p>
他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。
2、孔乙己“穿長衫” 是因?yàn)椋?/p>
他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。
3、孔乙己“竭力爭辯維護(hù)清白”是因?yàn)椋?/p>
他死愛面子，想清白做人。
4、孔乙己“偷竊”是因?yàn)椋?/p>
封建科舉制度和封建教育使他不會(huì)營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。
5、孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)椋?/p>
受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬般皆下品”，不愿勞動(dòng)。
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造成孔乙己悲慘命運(yùn)的原因究竟有哪些？
1、直接原因——偷竊挨打，困頓而死
2、制度因素——封建社會(huì)和封建科舉制度的犧牲品：
3、社會(huì)因素——民眾的麻木、冷漠、缺乏同情
4、自身因素——熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動(dòng)……
課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？
第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。
評析：人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會(huì)的黑暗冷漠，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味。
第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。
點(diǎn)評：孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。
第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹?ldquo;連半個(gè)秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。
點(diǎn)評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深。
“我”的心理活動(dòng)，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。
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合作探究
小說是以誰的口吻來寫的?這樣寫有什么好處?
（1）“我”一12 歲的酒店小伙計(jì)是孔乙己命運(yùn)的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切；
（2）可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；
（3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說明這個(gè)社會(huì)對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。
歸納孔乙己的形象及其思想意義
人物形象：一個(gè)在封建科舉制度和封建思想的束縛中苦苦掙扎的下層知識分子形象。（可笑、可憐、可悲）
思想意義：既是舊中國廣大下層知識分子不幸命運(yùn)的生動(dòng)寫照，又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。
《孔乙己》是我國現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的著名小說，也是20世紀(jì)中國文學(xué)史上的經(jīng)典短篇小說之一。
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小說的主題是什么？
小說通過對孔乙己的悲慘遭遇的描寫，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說也揭露和批判了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。
揣摩下列詞句，品讀語言，探究問題
（研討與練習(xí)三）
1、“排”字和“摸”字意味有什么不同？
2、“撈”字顯示了問話人怎樣的口吻？“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)？
3、既然是“大約”，為什么又說“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫？
4、“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。” 怎樣理解這句話的含義？它在文中起什么作用？
探究品味
孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。
結(jié)構(gòu)上：承上啟下
內(nèi)容上：概括孔乙己一生的悲劇遭遇，深刻說明孔乙己在人們中沒有地位，是個(gè)可有可無、可笑可憐的多余人。
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