《憶讀書》PPT課件10
作者簡(jiǎn)介
冰心（1900─1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)縣人，現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)家。有詩(shī)集《繁星》和《春水》，這些詩(shī)晶瑩清麗、輕柔雋逸，被人稱為“春水體”。有散文集《寄小讀者》。
她的文章多以童心、母愛、自然為主題，文字清新明媚，玲瓏剔透。
寫作背景
本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989年9月8日。當(dāng)時(shí)，作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)的讀書經(jīng)歷，并向青少年朋友們傳授多年來(lái)積累的寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)。
課文四讀
1、讀準(zhǔn)字音，在文中圈畫出應(yīng)積累的詞語(yǔ)，查詞典，正音、釋義。（讀準(zhǔn)音）
2、讀通課文，能夠流暢、清晰的朗讀課文。（讀順文）
3、讀懂文意，讀懂文章大意。（讀懂意）
4、讀出疑問(wèn)，能夠把文中一些不能理解的詞句圈畫出來(lái)，以便于課堂上討論解決。（讀出疑）
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預(yù)習(xí)回顧：字音
宴會(huì) 催促 凱旋 宗教
氣憤 地煞 崇拜 親戚
啼哭 衰老 消遣 煩瑣
笸籮 著力 酷愛 堆砌
預(yù)習(xí)回顧：重點(diǎn)詞語(yǔ)
1.知道得不全面，理解得不透徹。一知半解
2.頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)。形容非常生氣的樣子。怒發(fā)沖冠
3.好像失去了什么。若有所失
4.指興盛和滅亡。興亡盛衰
5.沒(méi)有一點(diǎn)趣味。索然無(wú)味
6.沒(méi)有病而發(fā)出的聲音。無(wú)病而呻
7.不能控制自己的感情。不能自已
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初讀感知
1、本文主要講了什么內(nèi)容？（從題目中思考）
明確：冰心回憶了她讀書的經(jīng)歷，和有關(guān)讀書的感受。（標(biāo)題就是本文內(nèi)容的概括，抓住“憶”字。）
2、冰心奶奶讀書的體會(huì)是什么？（或她對(duì)我們少年兒童讀書有怎樣的建議？）（請(qǐng)同學(xué)們從文中找出一句話來(lái)回答。）
明確：“讀書好，多讀書，讀好書”。
3、課文重點(diǎn)寫了這句話的哪個(gè)內(nèi)容？
明確：讀書好。
再讀探疑
冰心奶奶介紹自己讀了哪些書？覺(jué)得怎么樣？（或是寫了哪些具體的事？）
明確：
《三國(guó)演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”；
《聊齋志異》對(duì)我的作文有很大的幫助；
《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；
《紅樓夢(mèng)》讓作者嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興衰滋味；
《茶花女遺事》讓作者對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的興趣”，知道了許多外國(guó)的人情世故；
《滿江紅》、《聲聲慢》寫得十分動(dòng)人；
現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”。
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寫作順序
作者是按什么順序來(lái)回憶讀書經(jīng)歷的？（請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霰硎緯r(shí)間順序的詞。）
明確：（時(shí)間順序）（可以看出作者一生都愛讀書）
表時(shí)間的詞語(yǔ)：七歲時(shí)；同時(shí)；到我十一歲時(shí)；在我十二三歲時(shí)；到了中年以后；1986年；1989年。
學(xué)法指導(dǎo)：
時(shí)間順序，常用表示時(shí)間的詞語(yǔ)作線索來(lái)組織文章，多用于敘事性的文章；
空間順序，常用方位名詞等作線索來(lái)組織文章，多用于描寫建筑物的說(shuō)明性文章；
事情發(fā)展順序，敘事性散文等常用；
空間和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為順序，寫景比較常用。
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文章結(jié)構(gòu)
一：（1）總說(shuō)：突出對(duì)讀書感受、體會(huì)的強(qiáng)烈，激起讀者的閱讀興趣。
二：（2—11）以幼時(shí)經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說(shuō)明讀書是人生最大的快樂(lè)，并能從讀書中獲得做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。
三：（12—13）側(cè)重談“讀好書”，以作者80多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明如何挑選、選擇好書。
四：（14-15）概括全文主要內(nèi)容，“讀書好，多讀書，讀好書。”
課內(nèi)延伸
請(qǐng)同學(xué)們講講你所熟悉的四大名著（其它名著也行）中的某一個(gè)故事片斷，并談?wù)勀阕x了（看了）這個(gè)片斷后有什么感想。（或是對(duì)你的生活有什么影響。）
說(shuō)說(shuō)讀書在你的生活中扮演著什么角色。（或者是你愛看書嗎？為什么？）
課堂小結(jié)
全文緊扣“憶”字，按時(shí)間順序敘述，條理清晰。對(duì)比手法的運(yùn)用，突出作者的情感傾向。本文記敘了作者自己親身的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了自己熱愛讀書、以讀書為樂(lè)的情感以及對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，希望我們少年兒童到“讀書好，多讀書，讀好書”。
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精讀答疑
1、通讀全文回答：作者喜歡讀書，是因?yàn)樽x書好，那么讀書有哪些好處呢？請(qǐng)你試著概括。
明確：1.讀書可以激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。2.讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。3.讀書對(duì)寫作有很大的幫助。4.讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。
2、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面？
明確：作者告訴我們，她從七歲開始讀《三國(guó)演義》，直到晚年仍在“讀萬(wàn)卷書”，而且所讀的書是古今中外俱全。（數(shù)量多，種類多）
3、細(xì)讀12、13段回答：作者說(shuō)要“讀好書”，那怎樣才能得到一本好書？作者認(rèn)為怎么的書才算是一本好書呢？
明確：得到好書要挑選、比較。如“看了精彩的《西游記》，就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的……也往往使我心動(dòng)神移，不能自已。”
作者認(rèn)為能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫作的書，才能算好書。這樣的書必須人物個(gè)性鮮明、故事感人。
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課外拓展
搜集關(guān)于“讀書”的格言警句，摘抄到“采集本”上。不少于十條。
摘抄冰心的小詩(shī)或美文片斷到“采集本”上。（也可摘抄其它名著、散文或現(xiàn)代詩(shī)的片斷）兩百字左右，可附上你的評(píng)論或摘抄理由。
老師寄語(yǔ)
學(xué)習(xí)本文，希望同學(xué)們能牢記冰心奶奶的那句話：“讀書好，多讀書，讀好書。”
書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。 ——莎士比亞
我們每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能在書中汲取力量，成為更優(yōu)秀的自己。
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