《憶讀書》PPT課件9
自學(xué)要求:
1 在自然段的前面標(biāo)上序號，共15段。
2 大聲，有感情地朗讀課文。
3 在不會讀的字，或詞的下面劃上橫線，自查字典。
讀書de名言
1、書讀百遍，其義自見。
2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
3、少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲。
4、讀書破萬卷，下筆如有神。
5、熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。
6、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
7、行萬里路，讀萬卷書。
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認(rèn)識冰心
冰心（1900～1999）：現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，福建長樂縣人。
其主要作品有：詩集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》、《同情》，小說集《南歸》、《往事》、《去國》、《可紀(jì)念的朋友們》，兒童文學(xué)作品集《小橘燈》及《冰心詩集》、《冰心游記》等。
她的文章多以童心、母愛、自然為主題，文字清新明媚、玲瓏剔透。
背景資料
本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989年9月8日。當(dāng)時，作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時、少時的讀書經(jīng)歷，并向青少年朋友們傳授多年來積累的寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)。
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理解，從詞義開始。
1.知道得不全面，理解得不透徹。
2.頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來。形容非常生氣的樣子。
3.好像失去了什么。
4.形容非常有趣味。
5.沒有一點(diǎn)趣味。
6.沒有病而發(fā)出的聲音。
7.不能控制自己的感情。
8 指為人處世的道理
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二、探究釋疑
走近文本 讀一讀 找一找
冰心在文章當(dāng)中回憶了八十多年的讀書生活，文章按什么順序來展開的？（請找出表明順序的詞語 ）
在這篇文章里冰心想告訴我們什么?(能否找出書中的原句)
作者是按時間順序來憶讀書的；
表時間的詞語有：“七歲時”、“同時”（幼時）、“到我十一歲時”、‘在我十二三歲時’（少時）。
本文的線索是什么？
記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。
記敘文的線索主要有以下幾種：
實(shí)物、時間、地點(diǎn)、人物、事件、作者的思想感情等。
3、如何給文章劃分層次？
按照時間的順序回憶
第一部分：總起全文，展開讀書經(jīng)歷的回憶。
第二部分：回憶了自己幼時、少時如何“多讀書”的往事，生動說明了“讀書好”。
第三部分：作者以80多年的讀書經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾?ldquo;讀好書”——挑選、比較。
第四部分：總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。
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一、閱讀2—5自然段：
內(nèi)容：記敘作者回憶閱讀《三國演義》的經(jīng)歷。
讀書經(jīng)歷：我聽得津津有味；真是好聽極了對于故事下文無限的懸念
含淚上床；哭了一場；又哭了一場
體驗(yàn)：書中精彩的故事情節(jié)和生動的人物形象給人以豐富的情感體驗(yàn)。
二、閱讀第6自然段：
內(nèi)容：回憶閱讀《聊齋志異》的經(jīng)歷。
讀書經(jīng)歷：這對于我的作文課很有幫助。
三、閱讀第7自然段：
內(nèi)容：回憶閱讀《水滸傳》的經(jīng)歷。
體驗(yàn)：書中情節(jié)使我義憤填胸。
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讀書的好處
讀書有助于寫作
（老師曾在我的作文本上批“柳州風(fēng)骨，長吉清才）
讀書有助于擴(kuò)大知識面
（這又使我知道了許多外國的人情世故）
讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)
（從讀書中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的 ）
作者喜歡讀哪些書，不喜歡讀哪些書？為什么？
作者喜歡讀《三國演義》、《聊齋志異》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》
故事情節(jié)曲折，人物形象生動，有真情實(shí)感。
作者不喜讀《精忠說岳》、《蕩寇志》、《封神榜》
沒有人物個性，索然無味，煩瑣。
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拓展遷移
1、“宴桃園豪杰三結(jié)義”是指哪三個人？
2、《三國演義》中“三國”指哪三國？
3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在兒子背上刺下了什么字？
4、“哪吒鬧海”出自哪部書？
5、“倒拔垂楊柳”的好漢是誰？他是哪部書中的人物？
課內(nèi)小結(jié)：
作者按時間順序回憶自己讀書的經(jīng)歷，在篇末巧妙的借兒童讀物要作者題詞指導(dǎo)閱讀，總結(jié)強(qiáng)調(diào)本文的主題“讀書好，多讀書，讀好書”這一主題。
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1、從哪些語句可以看出作者愛讀書？
“……我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。”[第3節(jié)]
[析]（表情+動作）表現(xiàn)了對故事戀戀不舍卻又無可奈何的心情。
“談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到‘分久必合’的結(jié)局。”[第5節(jié)]
[析]“我”是性情中人，突出“我”讀書的投入。
從哪些語句可以看出作者愛讀書？
“……那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。”[第9節(jié)]
[析]表現(xiàn)出作者對于讀書的極大熱情。
“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還懂得了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。”[第11節(jié)]
[析]點(diǎn)明讀書的好處。
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布置作業(yè)（背誦作業(yè)可自選）
1、你讀過的書中，印象最深的是哪一本？請寫一段200字左右的文字，向同學(xué)介紹這本書。
2、背誦2-3句讀書名言。
3、背誦《聲聲慢》。
一 給下列詞語注音：
笸籮 堆砌 朦朧 滑稽 戲謔分寸
惡作劇 煞費(fèi)苦心 怒發(fā)沖冠
天罡地煞 津津有味
二 解釋下列詞語:
不能自已--- 一知半解---
無病而呻 --- 風(fēng)花雪月---
六神無主--- 猝不及防---
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思考題
1讀書有什么好處呢?
2冰心讀過哪些書？
3作者認(rèn)為什么樣的書才是好書?
作業(yè)：
寫一篇關(guān)于暑假生活的作文，字?jǐn)?shù)600字。
題目自擬，也可選擇以下題目：我的暑假生活； 暑假里的一件趣事；暑假里的一天；等。
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