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《神鳥》PPT課件4

《神鳥》PPT課件4 詳細(xì)介紹:

《神鳥》PPT課件4《神鳥》PPT課件4

《神鳥》PPT課件4

閱讀思考

1.“神鳥”“神”是什么意思?  

2.默讀課文,神鳥神奇表現(xiàn)在哪兒呢?

檢查預(yù)習(xí)情況

多音字:

可  汗 (kè) 可  憐(kě)

悶悶不樂 (mèn) 悶頭不語(mēn)

看  車 (kān)   看  見(kàn)

更  夫 (gēng) 更  多(gèng)

蒙 古 族(méng)蒙頭轉(zhuǎn)向(mēng)

... ... ...

理解詞語。

(找出句子讀一讀,再解釋)

伶俐:從前……有一只聰明伶俐、會(huì)說話的小鳥。

婉轉(zhuǎn):那神鳥呢,哪兒也不去……婉轉(zhuǎn)地啼叫。

寒暄:他們寒暄了一陣,車主說……去請個(gè)車匠。

吩咐:“狗忠實(shí)地按照主人的吩咐……更夫那樣。

粗枝大葉:唉!多粗枝大葉呀!

... ... ...

初讀感知

1、快速瀏覽課文,說說課文講了一件什么事? 

從前,有一只聰明伶俐,會(huì)說話的神鳥。許多國家的荒地、大臣、富翁都想得到它,但都沒有成功。依爾特戈?duì)柨珊谷巫降缴聒B,都被它用講故事的方法逃脫了。

2.課文講述了幾個(gè)故事?試加以概述。 

三個(gè):獵人錯(cuò)殺忠實(shí)的狗、盡職的貓被農(nóng)婦錯(cuò)殺、阿爾拜錯(cuò)殺善良的烏鴉的事 

課堂作業(yè)

用“既……也……”“既……又……”填入括號里。

①、這棵老槐樹(   )高大(   )粗壯。

②、要完成這項(xiàng)任務(wù)(   )要有周密的計(jì)劃,(   )要有切實(shí)的措施。

③、這個(gè)機(jī)器人(   )可以招待客人,(   )可以和人談話。

④、這個(gè)文具盒(   )便宜(   ) 實(shí)用 

鞏固回憶:

這篇課文主要講述了一件什么事呢?

講述的是:從前,有一只聰明伶俐,會(huì)說話的神鳥。許多國家的荒地、大臣、富翁都想得到它,但都沒有成功。依爾特戈?duì)柨珊谷巫降缴聒B,都被它用講故事的方法逃脫了。

... ... ...

細(xì)讀感悟

學(xué)習(xí)1—3自然段 

(1)神鳥的神奇之處體現(xiàn)在哪兒? 在課文中畫出相關(guān)的句子。

從“誰也沒抓到”和哪兒也不去,就站在一棵……婉轉(zhuǎn)的啼叫“”

(2)想象著神鳥聰明伶俐的樣子,全班讀一讀。

學(xué)習(xí)5—16自然段 

1、學(xué)生快速默讀,復(fù)述文中神鳥講的三個(gè)故事。 

2、討論:

神鳥是怎樣一次又一次逃脫的?為什么神鳥能一次又一次地逃脫?

a、神鳥三次被捉,給依爾特戈?duì)柨珊怪v了三個(gè)故事并且兩人有約定;依爾特戈?duì)柨珊惯`反了神鳥與他的約定,這樣神鳥便一次一次地輕而易舉地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摿耍?b、故事中的狗、貓、烏鴉的遭遇令人同情;而可汗富有同情心,很善良。 

... ... ...

課后練習(xí)

1.默讀課文,想一想:神鳥是怎樣一次一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰模?nbsp;

2.除了神鳥,課文還寫了哪些人物、動(dòng)物?

你對他們有什么樣的看法?文章表達(dá)了人們怎樣的心愿? 跟同學(xué)交流交流。

3.讀句子,體會(huì)帶點(diǎn)詞語的作用。再用“既……也……”寫一句話 

您帶著我走的時(shí)候,既不準(zhǔn)唉聲嘆氣,也不許悶頭不語。 

... ... ...

拓展延伸

1、《神鳥》中說,很多人都想得到神鳥,可是誰也沒有捉到。請發(fā)揮想象:神鳥和那些前來捉它的人之間可能還發(fā)生了哪些故事?仿照課文大故事中有小故事的寫法,自由編寫故事,看誰編得有意思。

2、課后搜集閱讀中國古代四大民間故事《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》,將故事講給老師和同學(xué)聽。

布置作業(yè):

1、預(yù)習(xí)第二課

2、家人聽寫生字詞。

3、抄寫優(yōu)美詞語

4、把故事講給家人聽

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