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《數(shù)的認(rèn)識》數(shù)與代數(shù)PPT課件2

《數(shù)的認(rèn)識》數(shù)與代數(shù)PPT課件2 詳細介紹:

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《數(shù)的認(rèn)識》數(shù)與代數(shù)PPT課件2

一、引入情境,回顧舊知 

出示信息,明確問題

1. 珠穆朗瑪峰高達8844.43m。

2. 一件羽絨服的成分:羽絨90%、羽毛10%。

3. 某段時間內(nèi),某市空氣1級天數(shù)約占總天數(shù)的    。 

4. 南極洲年平均氣溫只有-25℃。

5. 某年份某市植樹50多萬棵。 

提問1:這些都是什么數(shù)?說一說每個數(shù)的具體含義。

提出要求:同學(xué)們課下都收集了生活中的一些數(shù)據(jù),請在小組內(nèi)說說每個數(shù)的具體含義。

... ... ...

二、小組合作,進行數(shù)的整理

(一)小組合作,整理概念

整理提示:

1. 根據(jù)數(shù)的特點找到數(shù)之間的聯(lián)系,并用樹形圖的形式進行整理。

2. 先小組討論它們之間的聯(lián)系,然后分工合作,匯報時要說清整理的理由。

3. 如果不能夠面面俱到,可以選取一部分?jǐn)?shù)進行整理。

(二)匯報整理

1. 匯報,說說自己分類的理由。

2. 邊回顧整理過程,邊完善知識整理的步驟。

預(yù)設(shè):

①回憶知識點

②熟悉這些知識的概念

③抓住知識點間的關(guān)系(將黑板上的知識進行分類)

④整理知識(將每一大類進行整理,梳理成知識網(wǎng)絡(luò)圖)

... ... ...

三、分塊復(fù)習(xí)基本概念,并進行簡單應(yīng)用

(一)正數(shù)、0、負數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)都可以用數(shù)軸清楚地表示出來

提問1:你能在數(shù)軸上表示出1/2、2.5、-1/2、-2.5這幾個數(shù)嗎?

提問2:觀察數(shù)軸,你發(fā)現(xiàn)了什么?

預(yù)設(shè):數(shù)軸上的正、負數(shù)是以0為對稱點對應(yīng)排列的。

沒有最大的整數(shù)也沒有最小的整數(shù),也就是說整數(shù)個數(shù)是無限的。

正數(shù)和負數(shù)中都存在著整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)。

(二)小數(shù)和整數(shù)是十進制計數(shù)。

出示數(shù)位順序表:

提問3:從數(shù)位順序表中,你獲得了哪些知識呢?

預(yù)設(shè):數(shù)位、計數(shù)單位、整數(shù)部、小數(shù)點、小數(shù)部分

提問4:①請你在表中寫出30.4和3.6這兩個數(shù),兩個數(shù)中“3”的含義相同嗎?

預(yù)設(shè):“3”的不同含義。

提問5:同樣是“3”,為什么含義不同?

預(yù)設(shè):所在數(shù)位不同,計數(shù)單位也就不同。

... ... ...

四、鞏固練習(xí)

1.0.045里面有45個(   )。

2.0,1,54,208,4500都是(    )數(shù),也都是(    )數(shù)。

3. 分?jǐn)?shù)單位是8的最大真分?jǐn)?shù)是(     ),它至少再添上(     )個這樣的分?jǐn)?shù)單位就成了假分?jǐn)?shù)。

... ... ...

五、布置作業(yè)

作業(yè):第74頁練習(xí)十四, 第1題、第3題。

第75頁練習(xí)十四, 第6題。

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