《古代科技與思想文化(一)》古代文明的傳播與發(fā)展PPT課件8
課標(biāo)要求
了解：世界三大宗教──公元前6世紀(jì)產(chǎn)生在印度的佛教；公元1世紀(jì)，產(chǎn)生在巴勒斯坦一帶的基督教；公元7世紀(jì)，產(chǎn)生在阿拉伯半島的伊斯蘭教。
掌握：古老而神秘的文字──埃及的象形文字，兩河流域蘇美爾人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
閱讀課文感悟歷史：世界三大宗教產(chǎn)生的背景、創(chuàng)立人、基本教義各是什么？怎樣理解宗教產(chǎn)生的原因及其歷史影響？
情感態(tài)度價(jià)值觀唯物史觀：宗教是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，宗教信仰，宗教情感，以及同這種信仰和情感相適應(yīng)的宗教儀式和宗教組織，都是社會(huì)的、歷史的產(chǎn)物。
1.通讀課文，勾畫(huà)并記憶以下知識(shí)點(diǎn)：
（1）世界上最古老的文字分別是什么文字？是何人、何時(shí)創(chuàng)立？它們的特點(diǎn)分別是什么？影響是什么？字母文字又是何人、何時(shí)發(fā)明的？有多少個(gè)字母？字母文字的發(fā)展史如何？對(duì)后世有什么影響？
（2）佛教產(chǎn)生背景、創(chuàng)始人、時(shí)間、教義、經(jīng)典、傳播。
（3）基督教產(chǎn)生背景、創(chuàng)立者、時(shí)間、地點(diǎn)、教義、經(jīng)典、及節(jié)日。
（4）伊斯蘭教產(chǎn)生背景、創(chuàng)立者、時(shí)間、地點(diǎn)、教義、經(jīng)典、傳播。
2.在通讀預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成【速填速記】，自檢預(yù)習(xí)效果。
3.課前預(yù)習(xí)限時(shí)15分鐘，獨(dú)立完成。
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一、古老而神秘的文字
字母文字的發(fā)展史如何？對(duì)后世有什么影響？
希臘人在腓尼基字母的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更完備的希臘字母文字；后來(lái)的拉丁文是從希臘字母發(fā)展而來(lái)，而希臘字母和拉丁字母共同構(gòu)成了現(xiàn)代歐洲各國(guó)字母文字的基礎(chǔ)。
【易錯(cuò)提醒】象形文字和楔形文字形成于公元前3 000年左右，是世界上的古老文字；甲骨文是中國(guó)境內(nèi)的古老文字（商代 公元前14—11世紀(jì)）。
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二、世界三大宗教
1.佛教：
（1）背景：古代印度社會(huì)矛盾尖銳。
（2）時(shí)間：_____________。
（3）創(chuàng)立人：_______________，被稱(chēng)為釋迦牟尼。
（4）教義：宣揚(yáng)“__________”，反對(duì)________的特權(quán)地位；世間萬(wàn)物發(fā)展都有因果緣由；人必須消滅欲望，刻苦修行，“_________”。
（5）傳播：向北，經(jīng)_________傳到中國(guó)大部分地區(qū)，以后又從中國(guó)傳到朝鮮、日本和越南等國(guó)；向南，傳入_________、泰國(guó)、緬甸等國(guó)和我國(guó)境內(nèi)_________。
2.基督教：
（1）背景：巴勒斯坦一帶的猶太人遭受苦難，渴望“_______”到來(lái)。
（2）時(shí)間：_______。
（3）創(chuàng)立人：_______。
（4）教義：耶穌是“救世主”，耶穌叫人_________，死后可以升入“天堂”。
（5）節(jié)日：每年12月25日為“_______”。以“耶穌出生”之年作為_(kāi)________。
3.伊斯蘭教：
（1）背景：阿拉伯半島處于分裂狀態(tài)。
（2）時(shí)間：_______。
（3）創(chuàng)立人：_________。
（4）教義：號(hào)召大家信仰惟一的神_____________。
（5）經(jīng)典：《_______》。
（6）傳播：傳到_____其他地方和北非等地，對(duì)這些地區(qū)產(chǎn)生了重要影響。
【要旨提醒】古代各國(guó)統(tǒng)治者大力扶持宗教的根本原因：麻痹人們思想，鞏固統(tǒng)治。
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【判斷搶答】
1.世界上最古老的文字是象形文字。（ ）
提示：象形文字形成于公元前3000年左右，是世界上最古老的文字之一，與它同一時(shí)期的古老文字還有兩河流域的楔形文字。
2.楔形文字流傳到亞洲西部許多地方，為人類(lèi)文明作出了重大貢獻(xiàn)。（ ）
提示：楔形文字流傳到亞洲西部的許多地方，被西亞古代各民族采用，為人類(lèi)文明作出貢獻(xiàn)。
3.世界三大宗教都是在社會(huì)矛盾尖銳的背景下創(chuàng)立的。（ ）
提示：三大宗教都是在社會(huì)矛盾重重，人們渴望平等、自由、幸福的情況下產(chǎn)生的。
4.現(xiàn)在通行的公元紀(jì)年，是以傳說(shuō)中的“耶穌出生”之年算起的，這一年就是公元0年。（ ）
提示：現(xiàn)在通行的公元紀(jì)年，是以傳說(shuō)中的“耶穌出生”之年算起的，這一年就是公元元年。公元紀(jì)年里沒(méi)有公元0年。
5.三大宗教都創(chuàng)立于亞洲。（ ）
提示：佛教創(chuàng)立于古代印度，屬于亞洲南部，基督教創(chuàng)立于巴勒斯坦一帶，伊斯蘭教創(chuàng)立于阿拉伯半島，位于西亞。
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課 后 合 作 探 究
學(xué)習(xí)了世界三大宗教后，同學(xué)們對(duì)宗教問(wèn)題產(chǎn)生了不同的認(rèn)識(shí)。
一種觀點(diǎn)認(rèn)為，宗教是麻醉人民的精神鴉片，應(yīng)該禁止傳播。
一種觀點(diǎn)認(rèn)為，宗教使人們的精神有所寄托，緩和了社會(huì)矛盾，鞏固了統(tǒng)治，應(yīng)大力提倡和宣傳。
【探究思考】你同意哪一種觀點(diǎn)？作為一名新時(shí)代的青少年，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣看待或評(píng)價(jià)宗教信仰不同的行為？
【參考答案】?jī)煞N觀點(diǎn)都不夠全面。宗教是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象。宗教信仰、宗教感情以及與這種信仰和感情相適應(yīng)的宗教儀式和宗教組織，都是社會(huì)的、歷史的產(chǎn)物，它也將會(huì)隨著歷史的發(fā)展而消亡。
我們青少年應(yīng)該信仰科學(xué)，信仰馬列主義唯物思想，但我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策，我們應(yīng)尊重信仰宗教的人群及其行為。（意思相近即可）
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