《綠色植物的呼吸作用》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課件5
一、綠色植物呼吸作用的過程
演示實(shí)驗(yàn)1
討論:為什么萌發(fā)的種子溫度比煮熟的種子溫度高?
種子萌發(fā),有機(jī)物發(fā)生變化,釋放能量,一部分能量用于種子萌發(fā),一部分以熱能形式散失。
結(jié)論:有機(jī)物分解時(shí)釋放能量
演示實(shí)驗(yàn)2
思考:為什么澄清的石灰水變渾濁?
種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳
結(jié)論:有機(jī)物分解時(shí)釋放出二氧化碳和水。
演示實(shí)驗(yàn)3
現(xiàn)象:甲瓶中蠟燭火焰_____,乙瓶中蠟燭仍在_____。
思考:為什么甲瓶蠟燭很快熄滅?
結(jié)論:有機(jī)物分解需要消耗氧氣。
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二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征,其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解,釋放能量。
任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用,一旦呼吸作用停止,就意味著生命的終結(jié)。
三、綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用
推 理
甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查,在甜瓜生長季節(jié),甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大,詳見下表:
請(qǐng)根據(jù)以上資料分析:環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響?請(qǐng)將推理過程有順序地寫出來,與周圍同學(xué)交流,想一想自己的推理過程有沒有不嚴(yán)密的地方?
推理過程:
1、推理目的:環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱的影響
2、推理過程:
因?yàn)槭峭环N甜瓜,甲乙兩地的光照條件和栽培措施有基本相同,白天的溫度也相同,所以
兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物量應(yīng)該基本相同
因?yàn)榧椎氐奶鸸虾橇勘纫业氐母撸?/p>
甲地的甜瓜消耗有機(jī)物比乙地的少
因?yàn)樵谏矬w內(nèi)只有呼吸作用消耗有機(jī)物,所以
甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱
因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低,說明
環(huán)境溫度對(duì)植物的呼吸作用有影響
3、推理結(jié)論:
在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強(qiáng)
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學(xué)以致用
1、幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng),花比葉的呼吸作用強(qiáng),為什么?
幼嫩的葉比衰老的葉、花比葉的生命活動(dòng)更旺盛。
2、為什么栽花或種莊稼,都要經(jīng)常松土?
經(jīng)常松土可以為根提供充足的氧氣。
3、甘薯、白菜堆放久了,為什么會(huì)發(fā)熱?儲(chǔ)藏甘薯、白菜的窖,為什么必須留有通風(fēng)孔?
甘薯、白菜不斷地進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生大量的熱。如果沒有通風(fēng)孔,不散熱,窖內(nèi)的溫度會(huì)伸高,導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛。
4、存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈,農(nóng)民在進(jìn)入地窖時(shí),為什么手里還要拿著點(diǎn)燃的蠟燭?
點(diǎn)燃的蠟燭能檢驗(yàn)地窖中有沒有氧氣,防止地窖中植物呼吸作用消耗了過多的氧氣,人進(jìn)去會(huì)窒息。
5、為什么要將水果、蔬菜放在冰箱中?
通過低溫減弱呼吸作用。
6、存放時(shí)間較長的蘿卜,為什么會(huì)空心?
呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物。
7、玉米、水稻等在入倉前為什么要曬干?
減少水分,降低呼吸作用
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推理過程:
1.兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物的量是基本相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地的少。
3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4.因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低,說明環(huán)境溫度對(duì)植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強(qiáng)。
討 論
1.碳—氧平衡會(huì)被打破嗎?在什么情況下會(huì)被打破?我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防?
1、尋求國際合作,限制二氧化碳的排出量;
2、禁止對(duì)森林的亂砍濫伐,植樹造林。
2.二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響?
溫室效應(yīng)
3.聯(lián)系自己的生活環(huán)境,談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因.
過多燃燒煤炭、石油、天然氣
4.作為生物圈中一員,為了我們的生活環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們應(yīng)該做些什么?
植樹造林,保護(hù)植被,拒絕一次性筷子。
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