《阿西莫夫短文兩篇》PPT課件4
作者介紹
阿西莫夫，美籍猶太人，兒童時代離開故土俄羅斯去了美國。青年時代攻讀生物化學，后來他投身寫作，成為世界上最多產(chǎn)的作家之一，曾獲代表科幻文學最高榮譽的雨果獎和星云獎。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認的當今美國科幻小說家的泰斗。
背景介紹
長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說�，F(xiàn)在，地質(zhì)學家們普遍認為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來由于某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學說。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學說提供了有力證據(jù)。
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字詞積累
一、讀一讀
遺 骸 褶 皺 劫 難
致 密 擴 散 排 斥
隕 石 熔 化 追 溯
自讀研究
請帶著以下兩個問題仔細閱讀文章：
為什么說“恐龍無處不在？”
得出了怎樣的推論？
作者是怎樣得出這個結(jié)論的？請找出作者思考問題的軌跡？
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一、初讀課文 探討內(nèi)容
本文依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，證明了大陸漂移假說。
課文說明的對象涉及兩個學科，即：生物學（恐龍）、地質(zhì)學（板塊理論）
從中我們明白一個什么道理：
不同學科領域之間是緊密相連的。在一個科學領域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響。
二、品讀課文 賞析語言
比較下面兩句話與原文的區(qū)別，說說哪個表達效果好。
（1）板塊上有許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也一起運動。
(原句：板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。)
原文用了擬人的修辭手法，比改文生動形象。
（2）這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始破裂了。（原文：這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。）
原文說明這個泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只是出現(xiàn)一點要破裂的征兆、跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學實際。
（3）第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍在遷移”。這句話中的“漂移”與“遷移”能否互換，為什么？
不能互換。因為“漂移”是指無生命的東西借助外力移動,“遷移”是有生命的東西有目的的朝某一個地方去，換了以后就不準確了。
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整體感悟
1、文章認為恐龍滅絕的原因是什么？
2、本文對恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學假說？請解釋這兩種學說。
解釋“撞擊說”和“火山說”：
撞擊說：一個巨大的小行星或彗星對地球毀滅性的撞擊，是導致包括恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。
火山說：地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，使得包括恐龍在內(nèi)的大量生物滅絕。
文章怎樣引出“撞擊說”的？找出有關表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：
6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥。
這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果。
引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，使許多塵埃進入平流層，導致很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達地球表面。
這也許是導致所有包括恐龍在內(nèi)的許多生物滅絕的原因。
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四、速讀課文 比較閱讀
本文與第一篇文章有什么異同之處？（從說明順序、說明方法、說明語言、說明內(nèi)容上比較）
相同點:
1、說明順序：兩篇文章都采用邏輯順序，重在說明事理，深入淺出地層層剖析。
2、說明方法：都采用了多種說明方法。
3、說明語言：準確簡練，淺易通俗。
不同點：
說明的角度：
《恐龍無處不在？》是從恐龍化石無處不在的角度來證明“板塊構(gòu)造”理論。
《被壓扁的沙子》是通過“被壓扁的沙子”來證明恐龍的死因是外星撞擊。
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