《花兒為什么這樣紅》PPT課件8
分析說(shuō)明順序
按由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序說(shuō)明事理。文章開(kāi)頭寫(xiě)紅紫爛漫的春天，擺出現(xiàn)象，然后探究事物的成因即本質(zhì)。
閱讀課文二至十段，思考這十段的順序能否調(diào)換？為什么？
不能，因?yàn)檫@幾段內(nèi)容是按從主到次的邏輯順序排列，因此不能調(diào)換。課文中“首先”“還”“還有”“最后”這些詞語(yǔ)可以看出主次順序。
討論花兒為什么這樣紅的前四個(gè)原因和后兩個(gè)原因能否調(diào)換順序？為什么？
不能。因?yàn)榍八膫�(gè)原因是從自身?xiàng)l件（內(nèi)）到外（外部因素）的順序排列，所以不能調(diào)換。
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作比較
例如第10段，拿牡丹由自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年時(shí)間造成的野生原種，花是單瓣，花色單一，與經(jīng)過(guò)人工栽培，僅北宋中葉，幾十年功夫就由單瓣創(chuàng)造出多葉等各種不同的姿態(tài)，由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅等各種不同的美麗色彩相比較，突出說(shuō)明了人工選擇大大加快了植物進(jìn)化過(guò)程，能夠在較短時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。
列數(shù)字
第10段，人工栽培的歷史僅二三百年，用具體數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明了人工栽培的歷史短，但培育出的花的種類(lèi)和顏色卻非常多，突出了人工選擇的功勞之大。
作者在課文中多次以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問(wèn)，作用是什么？
明確提示了文章說(shuō)明的中心。
它在文中出現(xiàn)7次，都是以設(shè)問(wèn)的形式出現(xiàn)。在第1段中是總提。以下幾段是分別設(shè)問(wèn)，起到提示說(shuō)明角度及內(nèi)容的作用，同時(shí)使說(shuō)明層次清楚，步步深入。
在修辭上這種方法叫間隔反復(fù)。
它的作用是使中心突出，脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添文章語(yǔ)言的美感，增加文章的藝術(shù)色彩。
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課文標(biāo)題借用了一首著名歌曲的名字，你還能舉出類(lèi)似的例子嗎？說(shuō)說(shuō)這樣擬題有什么好處？
從歌曲本身看，“花兒為什么這樣紅”廣為傳唱，但歌詞自始至終沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。以“花兒為什么這樣紅”為標(biāo)題，易于吸引廣大讀者關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣。
結(jié)論：
自然選擇:
進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能顯示它的作用。
人工選擇:
大大加快了進(jìn)程，能夠在較短時(shí)間內(nèi)取得顯著的成果。
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