《別餓壞了那匹馬》PPT課件3
生詞積累
流連忘返：留戀不止，忘記回去。
溜之大吉：偷偷地走開。
羞愧不已:非常慚愧。
刻骨銘心：形容記憶深刻，永遠不忘。
張皇：驚慌；慌張
尷尬：處境困難，不好處理。
不由分說：不容人分辯解釋。
囁嚅:想說而又吞吞吐吐不敢說出來
一如既往：跟過去完全一樣。
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1.課文主要講了一件什么事？
主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。
2.為課文劃分層次：
一、 （第1-3節(jié)）：“我”經(jīng)常到殘疾青年的書攤上看書。
二、 （第4-9節(jié)）：父親打“我”兩耳光的原因和經(jīng)過。
三、（第10-27節(jié)）：殘疾青年用善意的謊言買下我的馬草。
3 . 殘疾青年有哪些優(yōu)秀品質？找到相關內(nèi)容。
4.課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”，其作用是什么？
它在文中出現(xiàn)了三次。
第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐“我”的話。
第二次是青年看見“我”背著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧云的話。
第三次是“我”對青年說的話,擔心餓著馬。
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語言描寫
書頁中分明多了幾張毛票。
晚上，父親對我說：“打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。”
父親——樸實善良，為他人著想。
“別餓壞了那匹馬”既是課文的題目，也是推動故事發(fā)生的線索。
文章用“別餓壞了那匹馬”貫穿全文，起到了層層推進的作用。
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