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《濟(jì)南的冬天》PPT課件9

《濟(jì)南的冬天》PPT課件9 詳細(xì)介紹:

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《濟(jì)南的冬天》PPT課件9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo):

1、正確認(rèn)讀三個(gè)生字,掌握五個(gè)要求會(huì)寫的生字,理解“響晴、溫晴、安適、貯蓄、澄清”等詞語的意思。 

2、理清思路,體會(huì)比喻、擬人手法對(duì)突出景物特點(diǎn)的作用。

3、體會(huì)作者對(duì)平凡景物獨(dú)特的感受,以及對(duì)其寄予的深情。

過程與方法目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫景物的寫作能力和有感情的朗讀能力。 

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

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學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn),理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 

2、體會(huì)并學(xué)習(xí)景物描寫的方法。

作者簡(jiǎn)介

老舍(1899—1966),原名舒慶春,字舍予,滿族,北京市人,現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡” 。

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課文講解

1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么?

2、作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)?

3、文中具體描寫了哪些景物?可以概括成哪幾幅圖畫?

4、文章第1自然段抒發(fā)了作者什么樣的情懷?采用了是什么抒情方式?

5、課文中的“響亮”是什么意思?“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”一句,如果把“聲”字去掉,可不可以?為什么?

6、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的?

7、為什么要寫濟(jì)南人的感覺:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來了吧?”

8、第3自然段,文章按怎樣的順序描寫雪后的山景?描繪一下山景。

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疑難解析

1、作者怎樣描寫濟(jì)南古城的地理環(huán)境?

“小山把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”,這是濟(jì)南地理環(huán)境的特征,也是濟(jì)南“溫晴”的原因。作者從人的感受和對(duì)人們的心理描寫,來表現(xiàn)濟(jì)南的可愛。

2、作者是從什么角度來寫濟(jì)南的可愛的? 

作者用擬人的方法把濟(jì)南比作嬰兒,把老城四周的小山比作“小搖籃”,用擬人的方法寫城:“在天底下曬太陽,暖和安適地睡著”;

寫山:“安靜不動(dòng)地低聲說:‘你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。’ ”再現(xiàn)了這個(gè)“理想境界”的明靜、溫暖和舒適的特點(diǎn)。

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寫作特點(diǎn)

1、善用比喻和擬人,準(zhǔn)確而恰到好處,予人美感。

2、寓情于景,情景交融。

3、或直接抒情,或創(chuàng)設(shè)意境,流露深情,或虛實(shí)結(jié)合,展開想象,抒發(fā)熱愛之情。

課堂小結(jié)

今天我們隨我國現(xiàn)代著名的作家老舍先生一同領(lǐng)略了濟(jì)南冬天的無限魅力,給我們以美的享受。但不是所有的人都能寫出景物之美,關(guān)鍵是要善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美,并用美的語言表現(xiàn)美。 

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課后作業(yè)

1、仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色,傾注你對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛,借鑒本文的寫法,將最有特色的景物寫出來。

研討與練習(xí)答案

二、1、“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法,將“老城”人格化,使之帶有生命的感覺和意味,表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。

2、“臥”字用來寫村莊,寫雪,寫它們的狀樣、情態(tài),仿佛是寫活物,活靈活現(xiàn)。

3、“不忍得”將水人格化,使水富有了靈氣;而這樣寫的目的,更是為了寫“綠”,寫“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。

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