《你有信心嗎？》數(shù)據(jù)的收集與整理PPT課件2
問(wèn)題：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能自己的語(yǔ)言描述什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎？
用圓代表總體，圓中的各個(gè)扇形分別代表總體中的不同部分，扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,探究歸納
1、你對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心嗎？
2、把同學(xué)們?cè)诒景喱F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果填入下表：
本班學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的想法 各種想法的人數(shù)
“有信心”
“沒(méi)信心”
“談不上”或“其他”
3、如果我想清楚形象表示各種想法的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，請(qǐng)問(wèn)怎么辦？
... ... ...
扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟：
（1）計(jì)算出部分占總體的百分比。例如：
（2）計(jì)算出各個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)。例如：
“有信心”：360°×87.5%=315°；
“沒(méi)有信心”：_________________；
“談不上”或“其他”：_________________；
... ... ...
下面是小穎一天的時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖：
（1）根據(jù)左圖中的數(shù)據(jù)制 作扇形統(tǒng)計(jì)圖，表示小穎一天的時(shí)間安排；
（2）比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖的不同之處 ；
（3）制作扇形統(tǒng)計(jì)圖表示你一天的作息情況。
（2005.深圳）學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，小剛就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，圖①和圖②是他通過(guò)采集數(shù)據(jù)后，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，解答以下問(wèn)題：
（1） 求該班共有多少名學(xué)生？
（2） 在圖①中，將表示“步行”的部分補(bǔ)充完整；
（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，計(jì)算出“騎車(chē)”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)；
（4）如果全年級(jí)共500名同學(xué)，請(qǐng)你估算全年級(jí)步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)。
... ... ...
你能規(guī)范準(zhǔn)確地畫(huà)出這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎？
提示：
1、你能算出每種想法的學(xué)生人數(shù)（部分）占全班學(xué)生人數(shù)（總體）的百分比嗎？
2、你能算出每個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)嗎？該扇形所對(duì)的圓心角的度數(shù)與360° 的比與該部分占總體的百分比有什么關(guān)系？
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