統(tǒng)編版高中語文必修二《哈姆萊特》PPT優(yōu)秀課件，共33頁。
素養(yǎng)目標(biāo)
1. 體會文本通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點。
2. 通過對戲劇語言、戲劇沖突的賞析，掌握品讀人物的方法，提高戲劇鑒賞能力。
3. 正確認(rèn)識哈姆萊特復(fù)仇的意義，感受哈姆萊特的人文情懷。
作者簡介
莎士比亞（1564— 1616），歐洲文藝復(fù)興時期英國偉大的詩人和戲劇家。他做過劇院的雜役、演員、導(dǎo)演、編劇，接觸了社會各階層人士，接觸到古代文化、意大利文藝復(fù)興時期的文化和人文主義思想，這些為他后來的戲劇創(chuàng)作打下了深厚的基礎(chǔ)。他給世人留下了37 部劇本、2 首長詩、154 首十四行詩和一些雜詩，他的主要成就是戲劇創(chuàng)作。馬克思稱他是“人類最偉大的戲劇天才”，英國戲劇家本·瓊生稱他是“時代的靈魂”。
莎士比亞全部作品的基本思想是人文主義，反映了新興資產(chǎn)階級的理想。他吸收了歐洲各國的新文化、新思想，因而他的作品深刻而生動地反映了16、17 世紀(jì)的英國現(xiàn)實，集中代表了整個歐洲文藝復(fù)興的文學(xué)成就。
莎士比亞的創(chuàng)作生涯分為三個時期：
第一個時期是1590 — 1600年，包括十部喜�。ㄈ纭吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕返龋⒕挪繗v史�。ㄈ纭独聿槿馈返龋�、三部悲�。ㄈ纭读_密歐與朱麗葉》等）；
第二個時期是1601— 1607 年，包括八部悲劇（四大悲劇《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》作于此時）、兩部喜劇和一些十四行詩；
第三個時期是1608— 1612 年，包括四部喜劇（主要是傳奇�。┖鸵徊繗v史劇。
寫作背景
文藝復(fù)興運動使歐洲進入了“人”的覺醒的時代。“個性解放”的旗幟，一方面推動了社會文明的大發(fā)展；另一方面，隨之產(chǎn)生的是私欲的泛濫和社會的混亂。面對這樣一個時代，人到中年的莎士比亞，已不像早期那樣沉浸在人文主義的理想給人帶來的樂觀與浪漫中，而是表現(xiàn)出對理想與進步背后的隱患的深入思考。哈姆萊特的故事，最早見于12 世紀(jì)末丹麥歷史學(xué)家薩克索所著的一本丹麥?zhǔn)窌�，講述的是發(fā)生在8 世紀(jì)末丹麥的歷史故事。16 世紀(jì)末英國作家把它改編成戲劇，以復(fù)仇為主題，但已失傳。莎士比亞的作品一般公認(rèn)是根據(jù)那部失傳的悲劇改編的，但他采用借古諷今的手法，把這個中世紀(jì)的復(fù)仇故事寫成了一個具有新的時代特點和深刻意義的社會悲劇。
主題歸納
課文節(jié)選的這場戲主要表現(xiàn)奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通而產(chǎn)生誤解后的沖突，以及哈姆萊特內(nèi)心關(guān)于生存還是毀滅問題的矛盾。一方面作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心欲絕，表達了對哈姆萊特的贊美之情。另一方面，又通過哈姆萊特內(nèi)心的獨白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦。從表面看來，沖突是在一對戀人之間展開的，但表現(xiàn)的卻是對人生的思索。
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