部編版八年級語文上冊《白楊禮贊》PPT課件下載(第1課時)，共19頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀課文,厘清課文的脈絡(luò),把握課文昂揚向上的感情。
2.朗讀重點句段,把握白楊樹的象征意義,體會作者對西北軍民團結(jié)抗戰(zhàn)精神和意志的贊美之情。
3.體會托物言志散文的特點,理解烘托、對比、欲揚先抑等手法的表達效果。
寫作背景
課文寫于1941年。在此之前,茅盾在新疆工作過一個時期,之后到延安講學(xué)。當(dāng)時,抗日戰(zhàn)爭正處于相持階段,他目睹了北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團結(jié)抗戰(zhàn)的情形,從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,寫下了這篇熱情洋溢的散文。
(一)整體感知課文。
1.揣摩題目中“禮贊”的意思。
“禮贊”：崇敬地贊美。
“白楊禮贊”：“禮贊白楊”，表達了作者對白楊樹的贊美和尊敬。
2.大聲朗讀全文,找出與題目意思大致相同的語段,說說它們和題目的關(guān)系。
第1段、第4段、第6段、第9段都是直接抒發(fā)贊美之情的段落,是此文的抒情線索,與題目呼應(yīng)。
3.全文被這些相似的語段分成了幾個部分?這幾部分分別從哪些方面表達了對白楊樹的贊美之情?
將全文分為四個部分。分別從境美、形美、神美三個方面描繪了白楊樹,表達了贊美之情,最后以白楊與楠木的對比作結(jié),盛贊白楊。
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們根據(jù)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句厘清了課文的總體脈絡(luò),還分析了文中烘托、欲揚先抑、對比等寫作技巧,理解了無論運用其中哪一種技巧,都能使文章跌宕起伏,富于變化。
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