部編版九年級語文下冊《過零丁洋》PPT免費優(yōu)秀課件，共16頁。
作者介紹
文天祥(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，號文山，吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文學家。恭帝德佑元年（1275年）元兵渡江，文天祥招勤王兵。臨安危急，奉命至元營議和，因堅決抗爭被扣留，后冒險脫逃，擁立益王趙罡，至福建募集將士，進兵江西，恢復(fù)州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終因不屈被害。封信國公。作品有《文山先生全集》。
背景資料
祥興元年（1278年），文天祥兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進軍南宋最后據(jù)點崖山，文天祥被押解同行，過零丁洋時寫下了這首詩，決心以死殉國。后來元軍統(tǒng)帥張弘范逼他招降宋軍抗戰(zhàn)將領(lǐng)張世杰等人，文天祥嚴詞拒絕：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此詩以明心志。張弘范見詩中辭意堅決，“但稱‘好人！好詩！’竟不能逼。”
整體感知
辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。
山河/破碎/風飄絮，身世/浮沉/雨打萍。
惶恐灘頭/說惶恐，零丁洋里/嘆零丁。
人生/自古/誰無死？留取/丹心/照汗青。
精讀細研
1.首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事？
首聯(lián)描寫環(huán)境，寫了個人與國家的兩件大事：一是自己20歲時，由科舉走上仕途；二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。
2.頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？
運用了比喻、對偶的修辭手法，將國家危在旦夕和個人命運比喻成狂風中的柳絮和驟雨里的浮萍，寫出了國家山河分裂，局勢危急，個人命運也動蕩不安，暗示了國家命運和個人命運緊密相連。
3.頸聯(lián)巧借地名，表達了詩人怎樣的處境和心情？
詩人巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦。上句追憶當年兵敗時憂念戰(zhàn)事的心情，下句慨嘆眼前不幸被俘的孤獨處境。
4.尾聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？
詩人直抒胸臆，運用反問的修辭手法，加強語氣，表明自己為國捐軀、舍生取義的意志和決心，充分體現(xiàn)了他的崇高氣節(jié)，成為千古傳誦的名句。
概括主題
《過零丁洋》這首七言律詩通過回憶詩人一生坎坷不平的遭遇，抒發(fā)了詩人憂世之痛和舍生取義、為國家捐軀的豪情壯志。
寫作特色
悲壯激昂，高度概括。
詩人選取了自己一生中幾個關(guān)鍵的片段，回顧了自己的身世和經(jīng)歷，高度概括了個人的生平遭遇和國家局勢，表達出詩人慷慨激昂、忠心耿耿的崇高氣節(jié)和大無畏的英雄氣概。
敘事與抒情、言志融為一體。
詩歌首聯(lián)寫了個人和國家的兩件大事：一是在詩人20歲時，通過科舉考試出仕；二是在南宋危急存亡的關(guān)頭，起兵抗元。頷聯(lián)寫山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，朝廷命運和個人命運緊密相連，歷經(jīng)艱辛�？�。頸聯(lián)上句追憶當年兵敗時憂念戰(zhàn)事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦。尾聯(lián)直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。全詩概括了詩人一生中的重大事件，熔敘事、抒情和言志為一爐，慷慨悲涼，感人至深。
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