部編版九年級語文下冊《修改潤色》PPT課件下載，共22頁。
學習目標
1.了解并正確使用常用修改符號修改潤色作文。（重點）
2.通過比較、分析、實踐等學習方法，掌握修改潤色作文的方法。（重點）
3.培養(yǎng)寫作興趣，養(yǎng)成良好的修改潤色作文的習慣。（難點）
整體感知
什么是“言”和“意”？
言，指言辭和表達；意，指立意和思想內(nèi)容。
詞不達意、語句不連貫、布局不合理等，要從“言”上進行修改；內(nèi)容膚淺、觀點牽強、材料單薄等，要著重從“意”上作出修改。
一問扣題緊不緊；二問材料新不新；
三問立意高不高；四問結(jié)構(gòu)順不順；
五問句子通不通；六問用詞準不準。
修改文章時，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，觀點是否鮮明，內(nèi)容是否充實而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題作出調(diào)整。
調(diào)整的內(nèi)容主要包括：
改正觀點。觀點有時不正確或有失偏頗，需要加以改正。
完善主題。不正確、不深刻、不集中、影響全局的主題，應(yīng)當加以修改。
增刪材料。材料不翔實，需要補充；材料過多，淹沒觀點，則需要刪減。文章的材料既要新穎獨特，又要與主題、立意和諧統(tǒng)一。
“言”的修改包含兩個層次�；疽笫歉�“對”。字詞和標點的錯誤、病句等，要一一改正，不留硬傷。在此基礎(chǔ)上，還要進一步推敲用詞，使之準確恰當；推敲句子，使之通暢連貫。改“對”，也包括對文章段落的進一步調(diào)整和加工。段落安排是否合理，段與段之間是否銜接，詳略安排是否恰當?shù)鹊�，都是修改時應(yīng)該重點關(guān)注的。進一步的要求是改“好”。要將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來，補充內(nèi)容，加工潤色，使文章內(nèi)容更充實，語言更富有文采。
反復閱讀，反復推敲，反復修改，是修改文章的基本原則。
具體應(yīng)用到實際中可概括為如下方法：
(1)誦讀法。葉圣陶說“聲入心通”，我們在修改文章時要一邊誦讀，一邊思索，遇到語意不暢、氣勢不接的地方，要加以改正。
(2)冷卻法。這是指在寫作時間充足的情況下所進行的修改。如果有一定的空余時間，可以把寫好的作文收起來，放一段時間以后再拿出來看。這樣做能夠讓我們從原來的思路中跳出來，從一個比較客觀的角度重新審視它。此外，經(jīng)過一段時間后，我們的眼光、水準會比以前有所提高，這時往往更容易發(fā)現(xiàn)原來文章中的不足。
(3)求助法。就是請教別人，把初稿拿給他（她）看，或讀給他（她）聽，然后請他（她）提出修改意見。
(4)推敲法。在寫的過程中邊讀邊寫，邊寫邊改，發(fā)現(xiàn)不妥當?shù)牡胤郊皶r修改，不斷尋找最佳的表達，這樣能在一定程度上保證寫作質(zhì)量。
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