《修改潤(rùn)色》PPT
第一部分內(nèi)容：情景導(dǎo)入
好文章是改出來(lái)的。俄國(guó)19世紀(jì)的作家果戈里，規(guī)定自己的稿子起碼要修改八次；托爾斯泰寫(xiě)過(guò)一篇《為克萊塞爾樂(lè)章而作》的文章，全文只有五頁(yè)，可手稿卻有800頁(yè)；海明威《永別了，武器》的最后一頁(yè)修改了三十多遍，《老人與�！返氖指遄x了近兩百遍才拿出付��；曹雪芹寫(xiě)巨著《紅樓夢(mèng)》，“披閱十載，增刪五次……
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《修改潤(rùn)色》，提高我們的寫(xiě)作水平。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生理解“言”和“意”修改的意思。
2.如何進(jìn)行“言”和“意” 修改文章。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生自覺(jué)修改作文的良好習(xí)慣。
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修改潤(rùn)色PPT，第二部分內(nèi)容：合作探究
什么是“言”？
言指言辭和表達(dá)。
什么是“意”？
意指立意和思想內(nèi)容。
寫(xiě)作中如何運(yùn)用“言”和“意”修改？
詞不達(dá)意、語(yǔ)句不連貫、布局不合理等，要從“言”上進(jìn)行修改；內(nèi)容膚淺，觀點(diǎn)牽強(qiáng)、材料單薄等就要著重從“意”上做出修改。修改文章時(shí)，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，觀點(diǎn)是否鮮明，內(nèi)容是否充實(shí)而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做出調(diào)整。只有意準(zhǔn)確，恰當(dāng)了，言的修改才能有依據(jù)，有效果。
進(jìn)一步的要求，是改“對(duì)”。要將言的修改與一的修改結(jié)合起來(lái)，補(bǔ)充內(nèi)容，加工潤(rùn)色，使文章內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言更富有文采。比如寫(xiě)一篇記敘文，如果只是平鋪直敘，粗線條勾勒，就很難打動(dòng)人；可以適當(dāng)補(bǔ)充一些描寫(xiě)性語(yǔ)句，如描寫(xiě)人物、描繪場(chǎng)面等。又如寫(xiě)景，除了視覺(jué)描寫(xiě)，還可以補(bǔ)充聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等方面的描寫(xiě)；有了靜態(tài)描寫(xiě)，不妨增加一些動(dòng)態(tài)描寫(xiě)；還可從遠(yuǎn)近、上下、左右等不同角度進(jìn)行描寫(xiě)。此外，適當(dāng)練字、煉句，恰當(dāng)與用一些修辭手法，可以使文章更加生動(dòng)形象，富有感染力。比如郭沫若寫(xiě)劇本《屈原》，有一句臺(tái)詞初稿為“你是無(wú)恥的文人”，在排演時(shí)接受演員的意見(jiàn)，改為“你這無(wú)恥的文人”，一字之差，力度迥然有別。這就是煉字的功效。
怎樣做到“言”的修改？
“言”的修改包含兩個(gè)層次。
基本要求是改“對(duì)”。字詞和標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)病句等，要意義改正，不留硬傷。在此基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步推敲用詞，使之準(zhǔn)確恰當(dāng)，推敲句子，使之通暢連貫。不妨出聲讀一讀文章，可以自讀自聽(tīng)，也可以請(qǐng)別人讀或讀給別人聽(tīng)。一般說(shuō)來(lái)，順口入耳是不錯(cuò)的文章，反之則需要修改。這種方法對(duì)于檢查漏字、衍字、語(yǔ)句不通順之類(lèi)，尤其有效。
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修改潤(rùn)色PPT，第三部分內(nèi)容：文題展示
（一）閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著修改潤(rùn)色這篇習(xí)作。
尋人啟事
一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點(diǎn)，一邊叫我們寫(xiě)一則尋找媽媽的尋人啟事。
“最前面的是姓名和性別。”同學(xué)們快速地寫(xiě)下幾個(gè)字。
“然后就是年齡。”我和大部分同學(xué)很快地寫(xiě)好了兩個(gè)數(shù)字：有的同學(xué)想了幾秒也很快寫(xiě)上了；還有的同學(xué)涂涂抹抹寫(xiě)了好幾次也沒(méi)寫(xiě)出來(lái)準(zhǔn)確的數(shù)來(lái)。
“寫(xiě)好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”“我媽媽有一顆痣！”一位同學(xué)說(shuō)道。“很好，”老師說(shuō)，“要寫(xiě)出具體的位置哦。”我們都努力的回想著。臉上好像有一塊痣，可我怎么找到在哪兒？胳膊上應(yīng)該有條疤，可是到底有沒(méi)有��？我胡亂編了幾條特征寫(xiě)了上去。大部分同學(xué)則干脆空著不寫(xiě)。
提示：
1.仔細(xì)閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處與不足，不足之處就是需要修改的重點(diǎn)。
2.從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)角度修改文章，是內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言更流暢、有表現(xiàn)力。
3.無(wú)論是改動(dòng)還是增刪，動(dòng)筆前都要反復(fù)斟酌。以防“點(diǎn)金成鐵”。
（二）選一片自己這學(xué)期寫(xiě)的作文。從“言”和“意”兩個(gè)方面進(jìn)行修改。
提示：
1.重讀以前的作文，你可能在布局謀篇上會(huì)有一些更好的想法，不妨做一些修改。
2.可以嘗試邊朗讀邊修改。通過(guò)朗讀，往往會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)哪些地方順暢，哪些地方拗口。也可以讀給同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提出修改建議。
3.修改之后與原稿進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)說(shuō)你修改的理由。
（三）回顧自己以往的寫(xiě)作情況。如寫(xiě)了哪些文章，哪幾篇寫(xiě)得好。哪幾篇不他好，好與不好的原因是什么，等等。以（談?wù)勎业膶?xiě)作）為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。
提示：
1.首先梳理自己寫(xiě)作的基本情況，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹。
2.總結(jié)寫(xiě)作中表現(xiàn)好的方面，想想不足的方面，提出改進(jìn)的方法。
3.寫(xiě)完后先放一段時(shí)間，在進(jìn)行修改，看看除了字詞句以外，立意、結(jié)構(gòu)等方面是否還需要進(jìn)一步調(diào)整、完善。
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修改潤(rùn)色PPT，第四部分內(nèi)容：隨堂檢測(cè)
下面是某同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)作文片斷，仔細(xì)閱讀后， 做出修改。
在學(xué)習(xí)上她有一種不怕困難，堅(jiān)持不泄的精神。每次作業(yè)她都是那樣地認(rèn)真，表現(xiàn)出一種胸有成竹的樣子。有一次，一個(gè)問(wèn)題也被她困擾住，她經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，冥思苦想，順利地完成了作業(yè)，最終解決了困難。在我心目中，她是那種做什么事都是那樣認(rèn)真、那樣直著。從她身上我明白了無(wú)論做什么事，只要用心去做、鍥而不舍，一定會(huì)克服困難的道理。
（1）“泄”改“懈”。（2）“胸有成竹”改“一絲不茍”。（3）“直”改“執(zhí)”。（4）“一個(gè)問(wèn)題也被她困擾住”改為“她被一個(gè)問(wèn)題困擾住”，或“一個(gè)問(wèn)題把她困擾住”。（5）刪掉“反復(fù)思考”或“冥思苦想”。（6）“她經(jīng)過(guò)反復(fù)思考”的前面加“但是”等轉(zhuǎn)折連詞。（7）“順利地完成了作業(yè)”和“最終解決了困難”調(diào)換位置。（8）“那樣直著”后加“的人”或“的學(xué)生”。
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修改潤(rùn)色PPT，第五部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.完成同步練習(xí)。
2.鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，修改潤(rùn)色PPT下載，.PPT格式；
