《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》PPT課件10
文學(xué)常識(shí)
本文出自《孟子•告子下》，作者孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。
（附“四書(shū)”：《孟子》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》）
通假字
1、衡于慮 衡：同“橫”， 梗塞，指不順
2、入則無(wú)法家拂士 拂：通“弼”讀bi，輔佐
3、曾益其所不能 曾通增，增加
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古今異義詞
1、故天將降大任于是人也（是：這）
2、餓其體膚 餓：古義；嚴(yán)重饑餓，能威脅人的生命。今義：與“飽”相對(duì)，指一般的肚子餓，詞義與古義相比變?nèi)?nbsp;
詞類(lèi)活用
1、必先苦其心志， 苦：形容詞使動(dòng)用法，使 ……痛苦
2、勞其筋骨， 勞：形容詞使動(dòng)用法，使 ……勞累
3、餓其體膚， 餓：形容詞使動(dòng)用法，使 ……受饑餓
4、空乏其身， 空乏：形容詞使動(dòng)用法，使 ……受到貧困之苦
5、行拂亂其所為 亂：形容詞使動(dòng)用法，使 ……顛倒錯(cuò)亂
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思維發(fā)散
1、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷。強(qiáng)調(diào)了“逆境能成才”；在今天有人認(rèn)為“順境也能成才”。對(duì)此，你如何看待，請(qǐng)舉例談?wù)劇?/p>
2、有人認(rèn)為現(xiàn)在生活優(yōu)越了“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”就失去了現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)舉例談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;
3、結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的體會(huì)。(不超過(guò)20個(gè)字)
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