《讀<雪>需要聯(lián)想》PPT
第一部分內(nèi)容：文體知識(shí)
文 學(xué) 評(píng) 論
文學(xué)評(píng)論是對(duì)文學(xué)領(lǐng)域中的各種現(xiàn)象進(jìn)行分析、研究和評(píng)價(jià)的文章。廣義的文學(xué)評(píng)論包括對(duì)作家、作品的評(píng)論，對(duì)有關(guān)文學(xué)文體的探討，對(duì)文學(xué)史的研究等，其中最基本的是對(duì)作品的分析評(píng)價(jià)。我們這里所講的文學(xué)評(píng)論，主要是指對(duì)作品的評(píng)論，這種評(píng)論被稱為狹義的文學(xué)評(píng)論。
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讀雪需要聯(lián)想PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者的相關(guān)知識(shí)，識(shí)記文中的重點(diǎn)字詞，把握文章的基本觀點(diǎn)。
2.了解文學(xué)評(píng)論的一般寫作方法及本文的論證思路和論證方法。
3.學(xué)習(xí)作者從獨(dú)特角度欣賞文學(xué)作品的方法，嘗試寫一篇文學(xué)評(píng)論。
作者簡(jiǎn)介
王蒙，1934年生，河北南皮人，當(dāng)代作家。其作品反映了中國(guó)人民在前進(jìn)道路上的坎坷歷程。主要作品有小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》《蝴蝶》《組織部來(lái)了個(gè)年輕人》《最寶貴的》《悠悠寸草心》，專著《紅樓啟示錄》等。
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讀雪需要聯(lián)想PPT，第三部分內(nèi)容：重點(diǎn)字注音
賦（ｆù） 寓言（ｙù）
含蓄（ｘù） 罷了（ｂà）
敏捷（ｊｉé） 提供（ɡōｎɡ）
重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
【興】 一種表現(xiàn)手法，先言他物以引出所詠之辭。
【賦】 一種表現(xiàn)手法，直陳其事。
【比】 比喻。
【呼之欲出】 形容人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會(huì)從畫里走出來(lái)，泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動(dòng)。
【引人入勝】 引人進(jìn)入佳境（指風(fēng)景或作品等）。第六單元橫看成嶺側(cè)成峰全易通初中語(yǔ)文九年級(jí)下
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讀雪需要聯(lián)想PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
本文指出，魯迅先生的《雪》本來(lái)就是聯(lián)想的產(chǎn)物，因此讀者不能滿足于表面的感受，更不能簡(jiǎn)單地比附，而應(yīng)當(dāng)從作品提供的形象出發(fā)，通過(guò)活潑敏捷的聯(lián)想去深刻地把握原作。
讀《雪》需要聯(lián)想
有“興”的前一半——抓住雪的形象特征
無(wú)“興”的后一半——展開聯(lián)想，深刻體會(huì)
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讀雪需要聯(lián)想PPT，第五部分內(nèi)容：走進(jìn)課文
1.作者認(rèn)為《雪》運(yùn)用的寫法是什么？
通過(guò)和“風(fēng)物畫”“賦”“寓言”“比”的比較，說(shuō)明《雪》一文運(yùn)用了一種類似于“興”的寫法。
2.“它只有“興”的前一半，某種具體的事物——雪，卻沒有后一半：從這個(gè)具體事物聯(lián)想起來(lái)的更大更深更感人的形象和思想。”這里的“前一半”“后一半”分別指什么？
“前一半”指某種具體的事物，“后一半”指從這個(gè)事物聯(lián)想起來(lái)的更大更深更感人的形象和思想。
3. 如何理解“在‘雪’的后面，那種更大更深更感人的形象和思想，已經(jīng)成熟到呼之欲出的地步了”？
這句話是說(shuō)魯迅先生對(duì)雪的描寫抓住了雪的形象特征，而這特征又濃重地體現(xiàn)了他由于時(shí)代和社會(huì)的矛盾而形成的內(nèi)心世界，所以即使《雪》沒有點(diǎn)明由“雪”聯(lián)想到的更大更深更感人的形象和思想，也可讓讀者比較輕松地體會(huì)到。
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讀雪需要聯(lián)想PPT，第六部分內(nèi)容：寫作特色
1.見解獨(dú)到。
作者獨(dú)辟蹊徑，從聯(lián)想的角度切入，對(duì)《雪》中的形象和思想發(fā)表了自己的見解。
2.運(yùn)用比較。
在與“賦”“比”手法的比較中突出魯迅先生的《雪》這篇散文詩(shī)寫法的特別�！堆繁M管也生動(dòng)地描寫了景物，但它并不直觀、真實(shí)，所以不是“賦”；《雪》盡管也運(yùn)用比喻手法，但不是像“比”那樣自覺地用一種對(duì)象作手段去表達(dá)另一種對(duì)象或另一種抽象的思想，因而又不是“比”。課文連用五個(gè)“不是”，突出強(qiáng)調(diào)了《雪》的寫法與傳統(tǒng)的“賦”“比”寫法的不同之處。
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讀雪需要聯(lián)想PPT，第七部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
王蒙認(rèn)為魯迅先生的《雪》是聯(lián)想的產(chǎn)物，讀者應(yīng)從作品提供的形象出發(fā)，通過(guò)活潑敏捷的聯(lián)想去深刻地把握作品。
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讀雪需要聯(lián)想PPT，第八部分內(nèi)容：課堂小練
1.下列字形及加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）
A.寓言（ｙù） 直觀（ɡｕ�。睿� 引人入勝
B.提供（ɡòｎɡ） 敏捷（ｊｉé） 興致勃勃
C.罷了（ｂà） 切實(shí)（ｑｉē） 必不可少
D.含畜（ｘù） 賦（ｆù） 呼之欲出
2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）
A.我登上雄偉壯麗的長(zhǎng)城，一種自豪感油然而生。
B.桂林的奇山勝景，巧奪天工，吸引著無(wú)數(shù)游客去觀賞。
C.他畫的傣族姑娘，線條柔美，呼之欲出。
D.這本書的故事情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝。26靈魂的柔軟和堅(jiān)硬
關(guān)鍵詞：蘇教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，讀雪需要聯(lián)想PPT下載，.PPT格式；
