《生命與和平相愛(ài)》PPT課件3
教學(xué)目的
一、通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)猶太人的民族精神。
二、概括出戴維的優(yōu)秀才能,并且進(jìn)一步歸納出其優(yōu)秀才能的根源。
三、探究課文逐步深入地描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。
重點(diǎn)：概括出戴維的優(yōu)秀才能,并且進(jìn)一步歸納出其優(yōu)秀才能的根源。
難點(diǎn)：體會(huì)文章語(yǔ)言凝重的特點(diǎn)和豐富的內(nèi)涵。
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快速讀課文
①掃清字詞障礙
②給課文分段
⑴弄清散文寫(xiě)的一個(gè)人是誰(shuí)，一個(gè)家庭是哪一個(gè)家庭，一個(gè)民族是哪一個(gè)民族。
⑵找出文章中最能清晰地體現(xiàn)作者寫(xiě)作思路的幾個(gè)關(guān)鍵句子，理清文章思路。
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課文段落：
第一部分（第1段）寫(xiě)?yīng)q太民族被殺戮的歷史和民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力，引出戴維其人。
第二部分（第2——6段）介紹戴維語(yǔ)言才能和其他多方面的才能。
第三部分（第7——18段）撥尋戴維才能形成的根源。
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文章開(kāi)頭為什么要從“迫害”“殺戮”說(shuō)起？
①這是寫(xiě)?yīng)q太人的常用的切如口。
②為寫(xiě)?yīng)q太人的民族精神設(shè)置歷史背景，為寫(xiě)民族精神做張本。
把猶太民族被殺戮的歷史與民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力進(jìn)行今昔的對(duì)照，以引起讀者對(duì)戴維和他的民族的“巨大創(chuàng)造力”的源泉何在的思考。
為什么說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)人、一個(gè)家庭，卻表現(xiàn)了一個(gè)民族？
戴維是千百萬(wàn)個(gè)猶太人中的一員，是整體優(yōu)秀的猶太民族中的優(yōu)秀個(gè)體，正是良好的家庭環(huán)境和教育，特別是猶太民族的優(yōu)秀精神，滋潤(rùn)、灌溉出戴維優(yōu)異的人格力量。文章要揭示其品質(zhì)的源頭，就必然揭示出他個(gè)性中蘊(yùn)涵著民族精神的共性，通過(guò)他透視出整個(gè)猶太民族。
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總結(jié)文章中心思想
文章通過(guò)對(duì)猶太民族青年戴維突出才能的刻畫(huà)，以及對(duì)其形成突出才能根源的探究，為我們展示了一個(gè)猶太民族的家庭和整個(gè)猶太民族的智慧和文化，突出表現(xiàn)了猶太民族珍惜生命、憧憬和平的精神，抒寫(xiě)了人類(lèi)期盼生命能夠與和平相親相愛(ài)的共同愿望。
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