蘇教版七年級生物上冊《探索生命的方法》PPT精品課件，共19頁。
學習目標
舉例說出科學探究的一般方法，并體驗其過程
認同實事求是的重要性，確立實事求是的科學態(tài)度
科學探究的一般方法
科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑
提出問題
提出問題是科學探究的開始。如果你留心觀察，就會在生活和生產(chǎn)中有很多令人迷惑不解的問題。會遇到許多令人迷惑的與生物學有關的問題。
作出假設
假設是對問題的一種可能的解釋。假設未必與事實相符，但也不是毫無根據(jù)的猜想。
實驗
對照實驗
科學探究常常要進行對照實驗（由實驗組和對照組組成）。
實驗組和對照組除變量外其他條件都一樣。（單一變量原則）
得出結論和表達、交流
分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結論。
現(xiàn)象：用紗布覆蓋的碗中肉腐爛了，但沒有產(chǎn)生蛆
結論：蛆不是由腐爛的肉變來的
探究指導：
1.觀察蚯蚓的形態(tài)結構。
2.用手指在蚯蚓的體表來回摸一摸，感知剛毛的存在。
3.圍繞“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？”等問題討論并制定探究計劃，進行探究。注意增加重復實驗的次數(shù)。
科學探究的一般方法
提出問題是科學探究的前提,解決科學問題常常需要作出假設
科學探究需要通過觀察和實驗等多種途徑來獲得事實和證據(jù)
設置對照實驗,控制單一變量,增加重復次數(shù)等是提高實驗結果可靠性的重要途徑
分析與判斷證據(jù)和數(shù)據(jù)等是得出結論的重要過程
在科學探究中,還要善于與他人交流和合作
在科學探究中,要堅持實事求是的科學態(tài)度。
1.假設不一定正確,必須通過實驗來檢驗假設的正確與否。
2.在實驗中要把觀察到的現(xiàn)象與數(shù)據(jù)等如實地記錄下來。
3.當科學探究的結果與原有的知識發(fā)生矛盾時,在多次重復實驗的基礎上,應大膽地修正原有的知識。
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