《長(zhǎng)江》PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、積累字詞。
2、了解作者及其作品的有關(guān)知識(shí)。
3、把握文章主旨，理解文中重點(diǎn)詞句的含義。
4、在朗讀中領(lǐng)悟作者對(duì)祖國(guó)對(duì)生活的熱愛與贊美之情。
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寫作背景
本文寫于1961年，此時(shí)社會(huì)主義新中國(guó)剛剛誕生不久，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，祖國(guó)的建設(shè)蒸蒸日上，作者滿懷對(duì)祖國(guó)的熱愛以飽滿的熱情寫下了這篇文章。這個(gè)時(shí)期也是新中國(guó)面臨的一個(gè)特殊時(shí)期（三年自然災(zāi)害），作者希望全國(guó)人民能夠團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝困難，看到祖國(guó)美好的明天。
作者簡(jiǎn)介
郭風(fēng)：1917年生，當(dāng)代作家。1938年散文處女作《地瓜》。著有散文集《山溪和海島》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鮮花的早晨》、《燈火集》等。善于以詩人的眼光來觀察、理解社會(huì)和自然，注意吸取意象派、象征派的一些藝術(shù)手法，從草木蟲魚、風(fēng)土人情中見時(shí)代風(fēng)貌，有較濃郁的詩情畫意和牧歌風(fēng)味。
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聽寫生字
浦(pǔ)口 曙(shǔ)天 吹拂(fú)
舢(shān)板 駁(bó)船 堆棧(zhàn)
穿梭(suō) 粼粼(lín) 瑰(guī)麗
千年萬載(zǎi) 哺(bǔ)育 湖泊(pō)
合作探究
1、作品為什么不寫長(zhǎng)江的中午或者傍晚，而只寫長(zhǎng)江的黎明？這里的黎明是否僅僅是一種自然現(xiàn)象？
2、作品反復(fù)說“你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”為什么又一再?gòu)?qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老”的？
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歸納總結(jié)
本文通過描繪長(zhǎng)江江面及兩岸的繁榮景象，歌頌了長(zhǎng)江對(duì)祖國(guó)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)人民積極創(chuàng)造新生活的贊美以及對(duì)祖國(guó)美好未來的向往。
拓展練習(xí)
搜集有關(guān)長(zhǎng)江的圖片、詩歌、故事等資料。
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